中华经典诵写讲活动推广及探究

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中华经典诵写讲活动推广及探究摘要：中华传统文化的传承和发展速度很快，当前随着我国传统文化的不断发展，我国加重了对中国传统文化的认识。目前开展“中华经典诵写讲”活动已经成为当前口典文化传播的一种重要的方式，并且在我国的各大高校中逐渐的推广开来。高校的教师和学生对此展现了浓厚的兴趣，并且积极的参与到活动中，提高了学生对中国传统文化的认识，提高了人们的精神文明素养。关键词：中华经典；诵写讲；推广在我国的传统经典文化传播的过程中，我国教育教学和中国传统文化不断的发展过程中，中国文化渗透在不同的学科内容中。人们随着教育程度的不断提升，对传统文化的认识不断的提高。高校作为人才培养的重要组织，更加需要认识到自身文化传承的责任，重视对经典文化的传播和推广。近年来，我国很多高校开展了“中华经典诵写讲”活动，并且取得了显著的成果。通过开展一系列的相关活动，高校的学生对传统文化有了更深刻的认识。一、中华经典诵写讲活动开展的意义（一）诵读经典可以使学生形成正确的人生观和价值观诵读经典可以培养学生形成正确的人生观和价值观。诗词是国学文化的经典。早在周朝时期，《论语为政篇》载著, 子曰：诗三百，一言以蔽之日思无邪。《论语.阳货》记载，孔子曾对他的学生说：“小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君”。翻译过来就是说孔子认为诗可以激发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。当代伟人毛泽东则认为诗可以言志。从这些记载的内容里就可以看出来经典的诗文对教育的重要性，所以，学生在朗读和朗诵古诗的时候就会起到了励志、教育的作用。（二）诵读经典有利于学生更加热爱祖国的语言文字，提高语言文字水平叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”学生通过诵读认识和掌握了更多的知识，并且结合自身的感受形成了自己的认识，有了自己的思想，这样就在潜移默化中受到了影响和熏陶，提高了文学语言的运用水平和能力。（三）诵读对学生健康成长起着良好的辅助作用大声的诵读所产生的作用也很多，它有利于学生形象思维能力的自我培养，从而开发右脑；有利于学生体会到辩论、争论的价值，增强参与未来事务的一种素质；有利于集中精力，提高记忆力；有利于提高学生的写作能力。 二、确保中华诵写讲活动可持续发展的策略（一）建设中华经典诵写讲活动的资源库中华文化的形式多样，内容丰富，这是可以顺利开展各项文化传播和推广活动的前提。建设中华经典诵写讲资源库是保证这项活动可以持续开展的基础。活动开展的过程中涉及到的内容是不同的，不然就会让人觉得乏味，并且开展活动的过程中应该选择经典文化的精髓。这就需要有个庞大的资源库作为支撑，为活动的开展提供丰富的、各种样式的文化内容。（二）丰富活动形式，吸引大学生们的积极参与在开展中华经典文化讲座的活动时，应该采用各种活动形式，来提高学生参与的兴趣。利用学校中的学生会、学生社团等进行活动的推广。同时具体的活动内容包括经典文化赏析、诗词比赛、书法大赛、朗读比赛等们这些活动不但可以推广弘扬传统文化，还可以给大学生展现自我的机会，为其提供了一个展示的平台。在这种氛围下，大学生会被感染,投入到文化的学习中来。（三）建立经典诵写讲活动的长期有效机制很多的学校都在开展这项活动，并且取得了一定的成就，这是提升学生的学习的积极性，提高学生对文化了解的一个机会，所以，应该将这项活动积极的推广下去，长期的开展下去。为此，高校应该建立相应的活动开展和管理机制, 提高活动开展的效率，发挥传统文化的精神。在活动的开展中可以邀请一些名师进行辅导，教师应该从自身的言传身教到学生的言谈举止方面对其进行综合的教育，帮助学生更深刻的了解文化知识。（四）结合校园社团活动，提高学校学生的人文素养高校本身因为学生的各种性格、不同的兴趣和爱好就会形成不同的社团，这些社团活动也是经典文化传播和发展的一个途径。对此，社团活动中可以开展视频、音频、书画等形式来推广和宣传文化传播，实现高校的经典文化的有效的传播，并且还可以利用大学校中的展板，走廊、标语等形式进行宣传推广，营造了浓厚的文化学习氛围。除此之外,大学的广播也是可以利用的有效的方式。（五）诵读经典可以使学生得到中华文明传统教育我们在组织学生朗诵时必然要先作一定的讲解和辅导，这个过程就是我们进行道德传统教育的实施过程，也是我们本身汲取力量享受美感和精神升华的过程。对于名人大作，在朗诵时的语气处理上会各有春秋，其理解角度也会不同，但无论从任何角度去理解，只要我们认真去思考，都会从中获得教益。结束语高校开展各项中华经典诵读来，髙校师生都投入到中华文化的热情学习中，参与这些活动的过程中，学生的人文素养得到了显著的提升，在文化的传承方面，学生的积极性有了显著的提升，这也促进了中华文化弘扬和发展。 参考文献：［1］杨叔子；人文教育现代大学之基一一关于大学人文教育之我感与陋见［J］;南京农业大学学报（社会科学版）；2001年01期［2］国庆波；青年校长的职责是校园文化的继往开来［A］；国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）［C］；2009年［3］吴睿；有效构建大学校园文化之对策［A］；第三届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛论文集［C］；2011年［4］阮庆贺；当好五种角色塑造校园文化个校长在校园文化建设中的实践与思考［A］；贯彻“十七大”精神,建设先进校园文化一一广西首届校园文化建设论坛论文集［C］；2007年