余映潮《读报指导课》

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1、余映潮“读报示范课”教学实录与评点执教：余映潮整理、评点：王剑平时间：2009年7月26日上午地点：陕西省军区礼堂会议名称：第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛学生：西北大学附中七年级【教学实录】师：上课!生：老师好！师：同学们好！请坐！师：今天我们学习一节读报指导课。我们用的报纸是《语文报》初小版八年级第20期，人教版教材配套用的报纸。这节课，我们的主题是“学会用报”。（屏显）教学创意：学会用报师：我们先來进行第一次学习活动，活动内容是“简说”——“简单地说”，话题是：请同学们自由地举例——当然是

2、这份报纸里的例子，用一句话说一说你所选的这篇文章有什么用途。开始浏览你手中的报纸，很快地选中一篇，然后说说它的用途。（屏显）课堂读报活动简说话题：举例，简说《语文报》文章的用途。（学生们浏览报纸）师：好，请同桌之间交换意见。（学生Z间进行交流）师：我们开始表达自己的看法，哪位同学先来。生1：比如这里的《“和”字10说》可以帮助我们从全面和感性的角度去了解“和”字的含义。师：对，了解“和”字的含义，增加我们的知识积累。生2：《“和”字10说》使我们了解了“和”是什么意思，“谐”是什么意思，可以增强我们的团结精

3、神。师：嗯，从中得到了一定的感悟。生3：《我依然懂您》讲述了孟浩然、李商隐和杜甫的背景，用历史的特定时刻展现特殊的意义，体现了三位诗人的追求和理想，让我们更加懂得诗人的追求和理想。师：概括得多么好，一篇很长的选文，她对文章的写法和内容进行了总结，这就是：可以锻炼我们的概括能力。生4：从《国家》可以读岀爱国精神。师：让我们感受到应该怎样去爱我们的国，爱我们的家，同时它是歌词，可以用來歌卩吕0生5：我觉得《我依然懂您》这篇文章既让我们学到了描写的美丽，描写的方法，又提高了我们作文水平。师：对，描写和抒情的方法，

4、以及展开想象的角度，给我们的写作以启迪。生6：我觉得《我爱你，我的家乡》这篇文章运用了很多修辞手法，述说了我对我家乡的感情。师：可以让我们体会“我”对家乡的感情，并品味它的语言。生7：《从“转笔”说开去》这篇文章告诉我上课要听老师讲，要尊重老师，不要在课堂上悠闲地干其他事。师：就是，上课不要转笔。这让我们懂得，我们的修养应该在哪个方面做得更好一些。师：我们大家说了这么多，我来简单地小结一下。语文类的报纸或者朵志，特别是适合我们中学生用的文章，它们大约有这样一些用途：用于开阔视眼，用于陶冶情操，用于知识积累，

5、用于规范表达，用于阅读指津，用于指导我们写作,用于诗文欣赏，用于思维训练，述可以让我们休闲地阅读，述有很多很多。（屏显）用于开阔眼界用于陶冶情操用于知识积累用于规范表达用于阅读指津用于写作辅导用于诗文欣赏用于思维训练用于休闲阅读师：好，我们第一个学习活动进行到这儿。下面看我们的第二个学习活动：实践。在老师的指导下，来学习一点用报的方法，我们的学习内容是：选例，由老师来选，让大家一起来休会《语文报》文章的用途。（屏显）课堂读报活动实践内容：选例，体会语文报文章的用途。师：请大家把视点移向第一•版的《“和”字1

6、0说》，我们的活动方式是“朗读”。（屏显）课堂读报活动朗读《“和”字10说》师:现在拿起你们的笔，把这十一段话的的中心句画下来。什么是中心句呢？就是一段话中总说的内容，比如第一-段，“和是'和谐'”就是中心句。以此类推，下面各段第一句的四字短语都是各段的屮心句，后而的内容都围绕它而展开。怎么朗读呢？我们这样来进行，因为要体现我们读文章时候的一种感情，又因为它是“和”字的解说，所以我们一起来读，请一位男生，再加一位女生起来，朗读屮心句，而且交错进行，全班同学读后面展开的内容，注意与他们朗读内容的衔接。（两位同

7、学交错读出了全文的小心句）师：你看，出现了一个小小的失误，他们朗读了中心句Z后，我们其他同学一起跟上来读展开的内容，然后再读下一个中心句。再来。两位同学交错读屮心句，其余同学读展开的内容：和是“和谐”。“和”由“禾”与“口”组成，意思是“人人有饭吃”；“谐”是由“言”与“皆”组成，意即“人人能说话”。和谐是人们追求的社会生存状态。和是“公平”。民族之间，人与人之间，不分强弱、贫富、亲疏，都需要公平对待。和是“友爱”。世界的力量构成有正向的也有反向的。“和”就是要互为依存，和平共处。和是“尊重”。对自然尊重，

8、对环境尊重，对生命尊重，对人权尊重，“和”是实现天人合一的“规范”通道，也是古往今来人们的永恒期待。和是“协调”。即通过调整人际关系，疏通环节，达成共识，建立默契。和是“温善”。和风细雨，和颜悦色，善待他人。和是“和睦”。家庭、单位、国家、世界都需要和睦。和睦就是适度的宽容和谅解。和是“链接”。和字有介入、连同的“基因”，用以消减客观上的抵触、对抗，实现“同心协力”。和是“合奏”。“和”的力量，就是把多姿多彩的世