优秀教师个人先进事迹材料(吴运江)

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1、优秀教师个人先进事迹材料（吴运江）优秀教师个人先进事迹材料印江民族中学吴运江他从教以來，甘为人梯，乐于奉献，爱生如子，勤恳敬业。多年來，他潜心教研，在教育教学方而収得了较好的成绩。曾被学校评为优秀班主任，教学工作深受学生好评，在高考和会考屮均取得过较好在成绩，而对成绩他高兴、激动，回顾场程，艰辛与成功并存。作为一名普通屮学教师，他扎根教坛，做了他应该做的工作：一、无私奉献，先锋模范一H以来，他时刻牢记自己是一名人民教师，始终坚持不懈地认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，平

2、时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在大是大非而前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度-•致。忠诚党的教育事业，热爱本职工作，服从上级的分配，任劳任怨，严格遵守学校的各项规章制度。在教书育人工作中，为人师表，严格要求口己，引导学生崇尚科学，反刈谜信。在工作屮，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系，人际关系和谐融洽。木着党和人民的利益高于一切，为人民服务的宗旨，坚定个人利益服从党和人民的利益信念，只讲奉献，不图回报。二、关心同事，

3、乐于助人当同事需要帮助的时候，他都能及时伸出援助之手。在知行屮国班主任网上培训屮，他从网页统计中，发现有些班主任还没有开始学习，他能主动1找到这些同事，不厌其烦地告诉他们如何进行培训。自己好更希望别人好。同事们对他所给予的关心与支持打心眼里感激不已，都将他视为可以信赖的好同事。三、细致入微，狠抓班风走近他，你会发现，他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严耍求，每一项工作都是冇计划、冇落实、冇检查、冇总结。他把口己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管

4、理水平不断捉高。无论开展什么工作，他总是认真投入，积极主动地想办法。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。在11年的班主任工作实践中，他能从细微入手，促成学生良好行为习惯的养成。教育良机稍闪即逝，他能及时发现和把握。如他教的班级做早操时站在左边的是同级的班，右边的是其他班班。看到同级的班有很多人说话，他就对学生说：“看，这班同学多不自觉，老师不在就说话。他们以为老师不知道，其实刚才我就跟他们的老师站在窗口看着，现在他们的老师在上而挺生气的。我们班的同学多乖！”看到具他班班有学生在说话，他就走过

5、去批评他，最后还要指着他班，大声对他说：“看！人家比你小，做得比你好，你好意思吗？”这话是说给他的学生听的。“噢，原来我这么好！”学生自然会朝好的方面发展。许多规则和道理对成人来说熟悉得不能再熟悉了，但对学生还得具体从头一点一点地讲清楚，学生才能明白是怎么回事。因此，耍求学牛:掌握的每一条常规，他都具体地提出要求，一步一步地捉高要求。如排队方而：——不能说话、玩——脚步放轻一一靠右边走，一级级上楼梯。多年來，他所任教的班级学生的纪律、卫生等方而都表现突出，多次被评为学校的文明班。2四、刻苦钻研,精益

6、求精他勤于学习，精于业务，乐于奉献。在工作屮，时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，利用工作Z余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基木精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍。在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断地提升白己，丰富白己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。作为一名有经验的教师，他没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，

7、虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生。五、学生喜爱，家长放心无论在课堂上述是在课外，他都喜欢与学生进行平等的交流，完全没有高高在上的架势。对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。教育教学屮，想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。在学生心R'l',他言出必行，说一不二，可敬、对亲。都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友。他不宠哪位学牛，対每位学生一视同仁。因为冇了爱和喜欢，学生们总是喜欢上他的课，如他特意回曾教过两

8、年的班级再给学生上课。课后，有学生给他留言：“我想问他，您为什么不教我们啦？我们以前上课不是好好的吗？你说词，我们做动作：你说故事给我们听；你……他，你可以再教我们吗？”“他，你为什么不留下来教我们班呢？我们真的很想天天看到你那开朗的性格”“教到我们大学啊！他！”……感觉并没有跟学生分开。述有一次，己分开一年多的学生得知他要来代上一节课，兴侖得不得了。为给他一个惊喜，学生要求上节课的音乐老师让•他们自习，冇的忙上黑板画画，有的在下3而做卡片。音乐老师说：“他，你Z前必