以学带教实施高效课堂感悟

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1、“博观细取厚积薄发”构建高效课堂汇报材料——实施高效课堂的点滴感悟尊敬的各位领导，老师们：大家好！我是来自广阳中学的一名英语老师。首先感谢学校给了我这个机会和大家一起分享我在实施高效课堂过程中的点滴感悟。并衷心的希望各位领导和老师听完之后给我提出宝贵的意见。首先，我觉得有必要来讲一段我教学的经历。我怀着一腔对教育事业的热爱，为当一名出色的英语教师的冃标，来到偏远山区的一所小学，为其能将自己所学的知识得以充分发挥！哪儿条件很不好，刚开始还真不适应，不过慢慢的就适应了，老师在那教学只是借助课本,开始连教参都没有，我还好，因为英语课吗，多了一盘磁带。算是天大

2、恩赐了，一开始上课，学生一看来了个年轻的老师，很是欢喜！但上了几堂课下来，一个个笑脸消失得无影无踪，我就纳闷，英语课堂就是这样上的呀，结果问了几个同学说，老师讲的非常好，但听不懂!此时此刻，我觉得自己想一个小丑在讲台上手舞足蹈，而学生一无所获。课后我一个人静静的思考：他们这些孩子从來没有接受过这样的训练，看来全英语式教学对他们来说行不通，可自己是英语专业毕业的，而且优秀的老师都那样教的，为什么我就不行呢？我备受打击，但面对山区的孩子一个个求知小脸蛋，我不忍心就这么放弃，教室没有插座，所以我就自己在课前准备复读机听模仿录音，甚至有时从一楼教师办公室连接电

3、源到二楼教室，为的是让他们能听到地道的英式英语发音。于是就开始实行英汉结合式的英语教学方法，过了两周之后，我看他们基木能听懂我讲课，有吋甚至还能模仿我的肢体语言，于是我鼓起勇气大胆一试全英语教学，效果很好！当时我非常激动，觉得“博观细取厚积薄发”这几个字形容再好不过了！后来又依次来到广阳屮心小学教书、现在的广阳屮学。经历了不同程度的课改，参加过不同形式省、市、区级培训，尤其教育局去年暑期组织的《聚焦课堂求质量》培训和今年暑期组织的《构建“高效课堂”》的培训，真是让我受益匪浅。通过这段时间在网上对“高效课堂"的学习，在课堂教学中的实践，回想起自己以前教学

4、的一些做法，值得梳理加工和运用！下面我就以《“博观细取厚积薄发”构建高效课堂》为题向大家做一汇报：其次，我來介绍一下我对高效课堂的认识，我觉得“高效课堂”主要体现在“高”和“效”上，高效课堂是对应于传统的“低效”和“无效”课堂而言的，它是“有效课堂”的更高层次！高效课堂是接近于理想的课堂形式，它是以“三维目标”为教学目标，以“导学案”为引导，以“自主、合作、探究”为学习方式，以学生发展为方向的。它体现了课堂上的“高效率、高效益、高效果”三高的特点，乂体现了学生“肯学、想学、学会”的三学特点。而且，高效课堂的核心词是“教育、教师、学生、教室”，缺一不可，

5、唯有这些现实的物质载体，才会推动高效课堂的开展！我之所以“倡导任务型教学”，是因为任务型语言教学途径是目前国际上流行的一种语言教学思路，其先进性体现在它基本上反映了外语教育界人士对外语教育的最新认识和外语教学研究的最新成果。（摘抄）而且《英语课程标准》在其基本的教学理念中“倡导任务型的教学模式，讣学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。”所以我觉得“任务型”的教学模式挺适合我们这儿的学生，而且操作起來容易，倡导任务型语言教学有

6、利于使我国的外语教育尽快与国际发展趋势接轨。而且任务型教学他关注的是学生的学习过程，而不只是学习结果。通过这十年的小学英语教学，我不断学习总结，有了一点自己的想法：一、老师应具备良好的专业修养。1、专业道德修养教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。作为一名教师，首先要学会爱学生，学生才会爱你。只有教师的爱心才会点燃学生心中的火花和求知的欲望，才会让学生产生兴趣，一个学生一旦喜欢一位老师，觉得自己备受关注，怎能会不喜欢你的课堂？我带的学生井帅鹏他可是我们班有名的淘气鬼，爱说话，爱打架。可是我发现他在上英语课时，表现得很安静，听得很认真，很专

7、注，这源自于五年级上学期开学报名时发生的一件事，因为之前我知道他在班里呆不下去被转到私立学校去了，学习也没好转，这学期想回来上，别的老师都不要，都说他太难管了！我看他怪可怜的，总不至于不让他上学吧！于是我就测试了他，简单的问了些问题，他当时答不上来，我说要在这个班呆，你是耍付出代价的，你愿意吗？他说他一定会改掉以前不良习惯的。我给了他一个劳动委员的职位，他当吋很高兴，表现积极，连续一周教师清洁区没的说。结果第二周的星期一英语课上，我听见了一句话“你不听讲出去，别影响老师心情”，我一问才知道是他说的，后来还听到有人说我有多么严厉，他都和那个学生较劲。虽然

8、他有时回答不出来问题，虽然他有时作业写得不好，但他有…颗上进的心，而且最大的进步是不在和别人打