一、指导思想：-温岭温峤镇中心小学

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1、温蟒小学2013学年校本培训计划一、指导思想认真贯彻市局工作会议精神，以捉高教师知识水平、业务能力为目标，以“改进课堂教学行为、促进学生发展”、“细处入手，做好班级管理”和“青年教师基本功培训”三个项目为培训重点，面向全体教师，造就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基木功过硬、具有一定教科能力、适应新课程改革需求的教师队伍。二、工作目标1、加强师德行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。2、更新教师观念，树立现代教学思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力，立足课堂教学，提高教师教学活动的实效性。3

2、、以教育细节为切如口，加强班主任工作培训，促进班主任工作的经验交流,捉升教师的育人水平。4、努力打造名师、学科带头人、骨干教师等优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。5、以青年教师培养为重点，加强教育科研和教学基木功培训，提高靑年教师的科研水平和教学水平。三、具体措施1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重耍地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体索质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校木培训的方向，二、培训规划层，由业务副校长牵头负责，根据学校的实际，制定切实可行的培训规划。三是

3、培训执行层:1、教导处、徳育处，在校长的领导下，组织安排校级层而的集中培训活动的开展，并通过管理，扩大参与面，努力提高培训水平；2、教研组（学科组）、课题组，在教导处的指导下，曲组长负责组织安排分散活动的开展。2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学年校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：记录培训内容，写好学习反思；摘录冇关理论；设计一个课例。3、内部挖潜，择本校Z能人，训本校Z教师。开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨

4、干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校木培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能。邀请市内名师来校传经送宝，在活动屮，使全体教师从屮受益。4、积极创造条件，为教师学习培训提供有力保障。让更多的教师能根据口身的需要参加个性化培训。5积极选派骨干教师外出学习、培训考察。冋校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。并采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式让他们传经送宝，以达到一人学习，多人受益的效应。6、围绕新课程改革，开展以“改进课

5、堂教学行为，促进学生发展”为主题的经验交流活动，交流自己在新课改教学实践屮成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取氏补短。每一学年，要求45周岁内的教师上人人上一节研究课，骨干教师上一节课堂教学展示课或作一次主题报告。开展教师读书活动，确定必读书目，写好一篇教学习心得；开展专题研讨。安排专题报告、论坛等活动。7、根据帀教育局《关于开展2013年新教师见习期培训和考核的通知》精神,针对性地开展相关的培训工作，并以次为契机，选择相应的项口强化10年内（包括10年）青年的教师进行培训。力争见习期全体教师顺利通过市进修校考核，其他年轻教

6、师教冇教学基本技能有显著捉高。8、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。四、组织机构组长：杨福斌副组长：曾志升成员：林玉寿、赵霞、李海红、吴伟燕、潘渔兵、陈旭菊、章慧萍、江志华、毛芳芳承担的主要任务：1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。2、负责校木培训方案的制订、实施和考核工作。3、整理、留存冇关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。六、工作安排见附件一一2013年温峽小学校本专题培训行事历温IW小学2013学年校本专题培训行事历间月}时{份培训项目改进课堂

7、教学行为、促进学生发展WF植细处入手，做好班级管理责關导:赵霞科室:德育处责任人：青年教师基本功培训Wb科室WttA;活动安排活动安排7^活动安排7^20012年9月1、订购与培训主题相关的“必读书”2、教师阅读必读卩，浏览有关资料，做好摘记（此活动时间：13年9月——14年3月）3、青年教师见面课活动个人自学课堂诊断1、制定本专题培训计划，准备相关资料2、开始阅读《优秀班级管理论文撷英》3、《班集体质量评估细则》解读讲座2学时1、准备教师基本功培训相关资料（一年期教师）2、课题研究方案撰写培训（对彖：培训小组组长、5年〈含

8、〉内教龄青年教师）讲座2学时10月1、各培训小组着手理论培训，开展主题教学活动1、细节决定成败讲座2学时1、布置一年期教师自主训练作业教师开始口主训练2、朗读与口语表达专题培训（对象：全体教师）专家引领2学时11月1、骨干教师理论引领专题讲座2、骨T教师课堂教学展示讲座4学时教沖观摩4学时