五(3)优秀班集体创建

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1、班集体创建成效一、有家长参与评价的渠道班级管理是学校的重要组成部分，要管好一个良好的班集体，家长对你的管理起到举足轻重的作用。因此。在班级工作屮，班主任应该引领家长走进校园，走进班级，从而推进家校共育，发挥班级教育的合力，从而提高班主任工作的实效性。班主任在管理班集体的过程中，木身就肩负着联系家庭与联系学校纽带作用。所以每学期的班主任工作情况，要及时通过家访或者家长会的形式通报给家长，并努力创设条件，让家长能积极的参与到班级的管理当屮来，以至于家长成为班级体实实在在的管理者。一方面创设平台鼓励家长之间相互交流关于如何教冇孩子的经验方法；另一方而也鼓励

2、家长向班主任提供信息，便于老师随时掌握班级学生情况，了解家长的心声。在班级管理中，班主任与家长携手共育。基于这样的认识，班主任应把自己在教育教学屮的设想与家长委员会成员分享，向家长委员会成员表示自己的心声，让家氏与老师共同关注孩子的成氏。1、家长委员会主办黑板报。因为黑板报犹如班级的一而镜子。如果能认真地开发和利用好它，通过突出鲜明积极的班级主题，汇聚班集体的智慧，将营造出一片催人奋进的氛围，从而达到管理班级和教育学生的目的。班主任将每期板报主题交给家委会，由家委会牵头，组织擅长绘画、编辑、美工的家长共同参与，办岀来的黑板报内容丰富、图文并茂、色彩鲜

3、艳，学生非常喜欢欣赏，家长也有成就感。2、家长设计主题班会。没学期都由家委会设计一次主题班会，在班队活动课中，孩子们人人上台表演，轮流担任主持人，学生参与面广，合作意识壇强了，口头表达能力提高了。通过活动，也让班级学生对自己的父母有了更全面的认识,也更懂得尊重父母。同时，小朋友自身的自豪感、自信心也得到增强。总Z,通过家长与班主任多次交流与合作，一定会融洽彼此Z间的关系，建立了相互信任、相互帮助的合作伙伴关系。家长与班主任Z间有意见能做到及时沟通、及时协商、及吋处理。这样使家长弥补了班级教育资源的不足，丰富了教育内容，扩大了教育范围，提高了教育效果，

4、使班级工作变得更生动、更具体、更生活化。二、班风班纪良好著名教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助者，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。”在这里，我主要想和同学们谈一下，作为学生，如何能主动自觉地在班主任的组织管理下，遵守班规班纪，维护正常的班纪秩序，树立良好的班风和学风。一、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。所谓不成规矩，无以成方圆。一规一则，班规班纪都是对合格人才思想品质,个人素质最基木的要求。我想，也因为有了这些规矩，同学们才能不断提高思想道德素质，为将来

5、的良性发展奠定坚实的基础。二、培养集体主义感，是形成良好的班风学风的前捉。集体主义，也就是全班同学一条心，想着同一个目标而进。耍形成良好的班风学风，必须要通过同学们的共同努力，相互团结，互相帮助才能实现。大家知道，散沙是不能凝聚成团的。必须在其屮加一些水，才能使它们紧紧黏在i起成I才I。而现实中的我们，由于大多数是独生子女，优越的家境，长辈的溺爱以及社会上不良风气的影响，使我们中许多形成了“唯我独尊”自私自利的，心里。在家是小皇帝，小公主，在外一切以个人利益为中心，不懂得关心别人，帮助别人，缺乏应有的爱心，更缺乏集体主义观念。为此，同学们必须抛开这种

6、“自我中心”的心理，要学会懂得“团结就是力量”，“众人划桨开大船”的道理，在班级屮不断培养集体主义精神，个人要服从整体的意识。只有这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建设好。三、加强班团干部的带头作用，是形成良好班风学风的重要保证。每个班级都有一个班委体系，都有一定数量的班团干部作为支撑。但并不是每个学牛都可以成为班团干部的。合格的班团干部必须是在班级屮表现突出的，有强烈的集体主义感，热爱班级，遵守校规校级，有积极进取精神，在班级开展的各种活动和学习上都能够起一定的带头模范作用。班干部是班级的顶梁柱，主力军和先锋，是形成良好的班风学风的重耍保证

7、。如果班干部能在严格要求自己的前提下做到绑带作用，那么可以想象，良好的班风学风也就不难形成了。总之一句话，没有良好的班风学风，同学们受到的教育就会大打折扣，只有在良好的学习环境屮，在良好的班风学风的氛围下，同学们才能树立正确的思想关，人生观，价值观，才能在口己的人生路上健康的向前不断发展。三、学习成绩优良在两个学期的期末考试中，存在的问题1・有一部分同学学习没有还没有进入最佳状态，学习无压力、但是也没冇较大的动力。2.没有勤学好问的习惯，主动到老师办公室问问题的没有，即便在教室内也不好问。3学习习惯、学习方法都有待培养。改进的措施1以本次期中考试为起

8、点，让学生树立自己明确的目标（近期的、长远的）。2.加强与任课老师的交流、沟通，及时了解其他各任课教师的课堂