中班社会活动-会说话的安全标识

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1、中班社会活动：会说话的安全标志活动目标：1、认识日常生活中常见的安全标志，知道不去危险的地方2、初步理解安全标志的重要性，尝试在生活中的应用。3、增强自我保护意识。活动重点：认识常见的安全标志活动难点：尝试安全标志在生活中的应用活动准备：1、物质准备：安全标志卡片（禁止烟火、安全出口、当心中毒、当心夹手、当心触电）安全标志卡片每人一套2、经验准备：了解马路上的交通安全标志过程：一、导入：出示交通道路图，巩固交通安全标志（师：“今天，老师给小朋友们带来一张道路图，你们仔细看看这幅图上面的交通标志，有哪些是我们常见的？它有什么作用?”）二、认识新

2、的安全标志1、教师出示安全标志图片，逐个进行讲解(师：“小朋友们说的特别棒！这些交通安全标志都是我们经常见到的，它给我们的生活带来了方便。除了这些交通安全标志，老师还要给小朋友们介绍一些新的安全标志。”)2、讨论：说一说没有安全标志的危害。（师：“刚才，我们又一起认识了许多新的安全标志，它们在生活中也起着很大的作用，我们可以试着想一下，假如没有这些安全标志会怎样?”）3.游戏：看谁找得准。（游戏可以进行2——3遍，也可以请一名幼儿扮演老师角色）(师：“你们说的都很好，看来呀，这些安全标志还真的很重要！所以小朋友们一定要把它们都记住，你们能做到

3、吗？”)（师：“那我们一起玩个游戏，看看你们是不是真的记住了！游戏的名字是——看谁找得快；老师给每个小朋友都准备了一套安全标志卡，请你们摆在桌面上，老师说出一种安全标志名称，请小朋友们迅速找出相应的安全标志卡，看谁找得又快又准确！）三、尝试在生活中运用这些安全标志教师将手中的安全标志粘贴于幼儿说出的地点。（师：“通过刚才这个小游戏，老师看出来，你们真的记得很牢固，找得速度一次比一次快！那老师还想请小朋友们想一想，在我们班或幼儿园里面，有哪些地方需要悬挂安全标志？为什么？”）四、教师小结（师：“今天小朋友们的收获可真不小，不但认识了新的安全标志

4、，还能将这些标志运用到我们的班级环境中，希望在这些标志的提醒下，小朋友们都能注意安全，做到自我保护！”）一、说设计意图：根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则。《纲要》中社会领域目标提出：“引导幼儿认识常见的标志，增强安全意识”标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过这次活动，让幼儿知道自己应该按照安全标志的

5、要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。二、说活动目标的制定围绕教育总目标，结合中班幼儿的年龄特点以及实际发展水平，制定了以下目标：（制定目标的三个纬度：知识、技能、情感）1、知识目标：认识日常生活中常见的安全标志，知道不去危险的地方2、技能目标：初步理解安全标志的重要性，尝试在生活中的应用。3、情感目标：增强自我保护的意识。三、说活动准备：1、物质准备：安全标志卡片每人一套2、经验准备：了解马路上的交通安全标志四、说活动重难点：活动重点：认识常见的安全标志活动难点：尝试安全标志在生活中的应用五、说教法与学法1、讨论

6、法（如：讨论没有安全标志的危害）2、游戏法(如：游戏“看谁找得快”)3、知识迁移法(如：在生活中寻找哪些地方需要悬挂安全标志)：