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1、人体常用穴位解剖学多媒体探究(上海中医药大学解剖教研室，上海200032)［摘要］基于目前尚无理想的穴位解剖多媒体教材的现状，应用实体标本来展示层次及断面结构，将穴位解剖与多媒体技术相结合，使图片、声音、视频等多种媒体信息组合在一起。应用本系统能清楚地观察到针刺时所经过的各种组织结构，对于针灸教学、临床治疗及科研都有指导作用。［主题词］针刺穴位/解剖学和组织学；多媒体❷MultimediaStudyonAnotomyofCommonly❷UsedAcupointsoftheHumanBodyZhangHaidong,YanZhe
2、nguo,YuAnsheng(TeachingandResearchSectionofAnatomy,ShanghaiUniversityofTCM,Shanghai200032)［Abstract］Atpresent,thereisnoidealteachingmaterialsofmultimediaaboutanatomyofacupoints,so,stereo❷sampleisusedtoshowstrueturesoflayersandcross❷section,andanatomyofacupointsiscomb
3、inedwithmultimediatechnique,sothatpicture,soundandvideofrequencyandothermultimediainformationarecombinedtogether.Applicationofthissystemcancleaxlyobservetheacupuncture❷passedvarioustissuesandstruetures,whichhasadirectoryactiononteaching,clinicaltreatmentandscientific
4、researchofacupuncture・❷[Keywords]AcupuncturePoints/anat；Multimedia^A国家自然基金青年课题（编号：3990198）针灸学是中国传统医学的重要组成部分，经过几千年的发展，已经形成较为完善的医疗体系。穴位解剖学作为针灸学的一个重要分支，涉及到文献依据、穴位定位、针刺方法、解剖结构等多方面的知识，信息量之大，可想而知。按照传统的教学方式，医学生要想全面掌握这些知识颇为困难。教学技术的现代化是中医药教育现代化的重要组成部分。传统的教学模式不利于因才施教，不利于发挥学生的主
5、观能动性；教学信息量小，教学效率低,没有充分发挥教师智力潜能，无法远程教学。计算机辅助教学的出现，为中医药教学技术现代化提供了有力的武器,为中医药教育进一步融入我国的大教育创造了有效的途径。多媒体在教育领域中的运用，不仅是教学手段的改革，更重要的是给教学观念、教学结构、教材设置等方面都带来了深刻改革。❷目前，经络、脸穴解剖学教学大多采用挂图、幻灯、投影等教具，只能做静态的展示，已不能适应现代教学和科研的需要。计算机多媒体技术可以将文本、图片、声音、视频集中在一起，使内容更形象、更灵活、更易于理解和接受。据悉，国内已有多家单位进行
6、了经络、脸穴的多媒体研究，但大多以经络、脸穴的走行、定位、功效等为主要内容，其中的穴位解剖结构均以模型示例，形象性和真实性方面有一定差距［1〜3］。为此，我们以严振国教授主编的《常用穴位解剖学基础》（1990年版）为蓝本，采用新鲜标本制作穴位层次和断面结构图，运用Authorware多媒体制作软件将图片、文本等信息媒体整合在一起，着重揭示穴位的解剖结构，为针灸学和脸穴解剖学教学、科研、临床治疗及医学科普教育提供指导和帮助。❷1材料和方法材料为新鲜尸体,对象为157个常用穴位。定位标准采用1990年颁布的《中华人民共和国国家标准一
7、经穴部位》。系统最低要求:PentiumCPU（75MHz）,8M内存,600M硬盘空间，彩色VGA显示器,3.5英寸软驱，光驱（16倍速），真彩色显示卡（带1MB显存，支持640X480图形分辨率），声卡，音箱，标准101键盘，鼠标器;Win95/98简体中文版平台。❷2内容简介2.1基本内容该系统分为4个部分：主程序、穴位检索系统、习题和帮助。为了方便穴位内容的查找，在检索系统中我们设置了4种检索方式:①经脉检索：以穴位所属经脉进行分类;②部位检索：以穴位所在部位进行分类;③拼音检索:以穴位名称汉语拼音的第1个字母进行排序分
8、类;④笔画检索：以穴位名称第1个字的笔画进行排序分类。穴位内容包括该穴位的文字资料、穴位的定位图、穴位的实物标本图片（层次和断面）、在穴位断面图上进针的动画、在实物上观察穴位定位的远近视频以及文字的配音等。❷习题部分是为了检测使用者在穴位内容部分学习的效果而设立
