任务驱动型作文的写作指导和升格训练

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1、任务驱动型作文的写作指导和升格训练丿刃年高考题型稳屮求变，唯独2015年语文全国I、II卷作文题型突变，居然要求学生给特定的对彖写信;对三个不同类型的人作出选择，说出选择的理由。这就明显区别于我们长期磨炼的“新材料作文”。针对变化了的题型，缺乏正确的认识必败无疑。这就是“任务驱动型材料作文”，将出现在2016年国内绝大多数地区的高考语文试卷中，分区改革后的辽宁考生将注定面临这种命题的挑战。这种作文无法宿构、套作，如果没冇正确的认知，没冇系统的强化训练，后果不堪设想。。但遗憾的是，我们沈阳市高考“一模”作文题仍未完全符合这种新题型，没有明确下达“任务指令”，这对临考学

2、生将造成非常不利的影响。什么是“任务指令”呢？以2015年语文全国I、II卷作文题为例：“……对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。……”（全国I卷）“……这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。……”（全国II卷）这就是“任务指令”，接制约体裁、内容、思维、对象，几乎前所未见。作文教学非一般教师可以胜任，首先要求教师木人会写作文、写出精彩的高分作文，成为学生的范文。客观地说，这样的老师风毛麟角。试想，不会游泳的人却在教游泳会是什么结果？也许正因此，好多高中生和家t抱怨，从上高

3、中那天起，几乎没上过作文课，除了月考、模考，几乎听不到作文辅导课，那样作文能好吗？于是宿构、套作，模式化、公式化成风，何以见新意、叶-真情？如果说已经过时了的“材料作文”还可以如法炮制、混个基本分数的话，“任务作文”而前只能缴械投降。岂不知这种新型作文就是国家教冇部考试屮心针对以往的顽疾，开刀动了个手术，2015年语文全国I、II卷作文新题型初露端倪，2016年必将会在此基础上更加完备。“任务驱动型材料作文”就是在材料基础上，増加了任务指令，不允许你任选角度，一定要按照命题的指令作文。比如让你写一篇演讲稿、发言稿乃至一封信、一篇小评论……但都不能超出任务范围，必须针

4、对并始终围绕所给的材料,从材料中找出核心事件、核心问题，抓住核心角度，起码也要抓住重要角度，而不能从次要角度、沾边角度立意；不像我们以往熟悉的材料作文那样，从材料屮任选一个角度立意。材料遍地，似乎随便什么都可以拿來考学生，安能预测？材料引事，可引Z事N多，谁能先知先觉？而新型指令作文则要求针对材料的具体问题写，茯至是就事论事、事中出理、理用于事；换句话说，观点出自材料中的具体问题，接下来论证观点的口的，是解决材料中的具体问题，而不是一种泛泛的大道理，水平的高低不在于道理的大小深浅，在于你的道理是不是更能解决具体问题，考生之间较量的是解决具体实际问题的能力。因为你无法

5、提前预知材料，更无法预知材料屮所引用的具体事物，而考生而对的材料提出的具体情况和具体问题必须作出针对性极强的解答，不可能是泛泛的“心灵鸡汤”式的大道理，而应该是最适合的、最有实际价值的道理，那种成套编排的人生、价值、道德、环保……“鸡汤母文”将退出考场。这种任务驱动型材料作文，具有明显的解答性，是把作文命题真正当成了问题，需耍直接的正而凹答，女儿举报父亲就是具体的事件，针对这具体事件你不能闪烁其词、模棱两可，也不能夸夸其谈天理人伦，必须对“举报父亲”作出正面的、明确的、具体的、深入的评价。而不像以往的材料作文可以选择口己熟悉的角度、确定岀自己熟悉的主题，其至用宿构的

6、文章来拼装、套作“鸡汤作文”。可见，指令作文无法宿构、套作。所谓“押题”，要么是开玩笑，要么是吹牛。所以这种“任务驱动型材料作文”，是作文老套路的克星、假大空的杀手。归纳起來，什么叫“任务驱动型材料作文”？就是在材料基础上，增加了任务指令，不允许你任选角度，一定要按照命题指令抓核心、重要的角度，按指令作文。比如让你写一篇演讲稿、发言稿乃至一封信、一篇小评论……但都不能超出任务范围，还必须针对并始终围绕材料中的具休问题；不像我们以往作文那样，从材料屮提取观点后，围绕观点阐释就行了。这种“任务驱动型材料作文”，是作文老套路的克星，假大空的杀手；对于经过写作思维强化训练的

7、学生，下笔写作之前就已经胜券在握了。在具体介绍“任务驱动型材料作文”如何进行写作指导前，我们先看看高屮生一般的写作套路。他们往往是先从材料中提炼出一个关键词句，比如“信念”，然后文章开篇用“信念”组成排比间或比喻引用等，如，“信念，是巍巍大厦的栋梁，没冇它，就只是一堆狼藉的砖瓦;信念，是滔滔大江的河床，没冇它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰凉的柴把;信念是远洋巨轮的主机，没冇它，就只剩下瘫痪的巨架”或“信念是什么?信念就是“氏风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情。信念是什么？信念就是“千磨万击述坚劲，任尔东西南北风”的坚持。信念