《蒙氏数学》10以内的倒着数

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1、《蒙氏数学》10以内的倒着数　　10以内数的倒数——《蒙氏数学》第3册“10以内的倒着数”　　活动目标　　1.学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。　　2.进行10以内的倒着数数练习。　　3.发展逆向思维，为学习减法打基础。　　活动重点　　学习10以内的倒着数数。　　活动难点　　理解倒着数的规律。　　活动准备　　1.知识经验准备　　能熟练地按顺序排列彩色串珠。　　2.物质准备　　（1）教具：“数字卡片”。　　（2）学具：“数字卡片”，“彩色串珠”，彩笔，托盘，《操作册》第3册第33-34页。　　3.环境准备　　将数字贴在楼梯的阶梯旁

2、，幼儿在上下楼时就会感受到脚下阶梯上数字的变化。　　活动过程　　1.预备活动　　师幼互相问候。　　走线，线上游戏：小猴吃桃子。（儿歌及动作说明附后）　　2.集体活动　　（1）让幼儿将彩色串珠按顺序摆放在托盘里，感知串珠的数量越来越多。　　（2）提问：“怎样将托盘里的串珠倒过来？”（将托盘换一个方向）让幼儿感知倒过来后，串珠的数量是越来越少。　　（3）将串珠与数字卡片对应摆放。　　（4）教师带领幼儿看着盘子里的数字进行倒着数数练习。　　3.游戏活动　　游戏“开火车”。每个幼儿胸前贴一张数字卡片，让贴有数字卡片“10”的幼儿站在最前面，其他幼儿

3、按数字倒着数的顺序依次往后面站。站好后一起围着蒙氏线来开火车。　　4.分组活动　　第一组：连线。　　第二组：按倒着数的顺序排列彩色串珠和数字卡片。　　活动延伸　　1.完成《操作册》第3册第33-34页的活动。　　2.吃饼干时，让幼儿体验吃掉一个少一个的现象，进一步感知倒着数数。　　教学资源　　小猴吃桃子　　小猴子，（作猴状）　　吃桃子。（作吃状）　　10个大桃子。　　（张开两只手，手指伸直）　　啊！（作咬状）　　9个大桃子。（弯下一个手指头）　　啊！（作咬状）　　8个大桃子。（弯下一个手指头）　　……　　桃子吃完了。（摊开两只手）