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支援山区教育交流总结孙淑荣2007年6月10FI我今年53岁，是密云五中的一名地理教师，于2006年8月28FI来北庄交流转眼即逝已有一年，现将一年的工作做一总结：一.克服困难，服从安排：我本人的身体多有不适，丈夫身体欠佳，加之婆母06年7月摔伤，母亲也已年近百岁，做为一名党员我克服了种种困难，服从了五中领导的安排，支持了领导的工作，来到了北庄中学，接任了初一，初二两个年级的每周12节地理课，领导考虑我确实有实际困难，又要上班乂要照顾家中病人，每天往返很不现实，在既不影响工作乂能照顾家中病人的前提下，做了缜密的安排，调整了我的上课时间，给了我更多的关心和帮助，使我能安心工作。乍来山区，要克服身体上的不适，尤其是冬季，又要克服生活上的不适和学生一起吃食堂，的确应该调整一下饮食结构，还要很快熟悉这里的师生，特别是学生，来之前我本想这里的学生会比城里的孩子好教，诚实好学，实践后恰恰相反，而是素质极低特别是初二学生，行为懒散与城里的孩子相比,相差甚远，想要教好这样的学生，的确要下一番功夫。二，爱岗敬业，严谨治学：做为一名教师，首先对工作勤勤恳恳，求真务实，自觉遵守《教师职业道德规范》教书育人，为人师表，关心爱护学生，严中有爱做学生喜欢的好老师，只有亲其师才会信其道，有较强的事业心和责任感，在地理教学上认真学习教育教学理论，还要学习《为成年人保护 法》教育学生要把握好分寸针对这里的学生基础差，底子薄懒散不好学又软硬不吃等特点，要在教法上下功夫，因材施教不断改革地理教学的新方法，探索教学的心理念，新思路，吸引学牛，因此就要认真钻研学习新课标，分析教材，认真备好每一节课，把握教材的目标和重点，难点突破的方法，研究现代化信息技术，在地理课堂教学中的应用，培养学生各种能力，和认真学习的良好学习习惯，利用教学中的相关资料和课外的典型事例，耐心做思想工作，讲学习的重要性和学习的方法，培养学生良好的行为习惯，使他们从他律到自律。三，广采博纳、厚积薄发：有人把教师比做蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，乂有人把教师比做手拿金钥匙的人，这个比喻更形象而富有哲理，能帮助学生打开人类知识的宝库，让学生在其间遨游探寻索取，教师就必须有丰富的专业技能和业务水平，才疏学浅是无法完成这样艰巨任务的，教师的才能具有丰富的知识面，多方面的才干和技巧，特别是屮学教师要围着桌子转一圈的本领，教学中我将外出学习考察的所见所闻报刊、杂志、电视和网络中的相关地理资料，图片等，知识传授给学生特别是山区的学生，书本以外的相关知识馈乏，家中有屯脑的很少，有些知识本来大多数人都知道，而他们却没听说过，无论是在课堂上，还是在课间与学生的交流中，都可以让他们感到知识的力量和智慧的神奇，因此做为一名中学教师，善于把自己的知识传授给学生满足学生的求知欲和好奇心是至关重要的，一年来的教育教学使我感触很深，我认为只有因材施教，选择恰当的教学方法， 组织好教学，用最能使学生接受理解的方式传播知识，提高课堂效率，科学分配时间，才能达到最佳的教学效果，如果没有对各方面知识教学方式的广采博纳，是不会在教育教学实践中厚积而薄发的。四，一分耕耘、一分收获：功夫不负有心人，一年来和北庄的师生同吃同住，建立了深厚的友谊,北庄的老师给了我的更多的帮助，帮助我们尽快的适应了这里的生活环境，熟悉了这里的一山一水，熟悉了这里经济发展，分析了单亲家庭情况，分析了学生的学习状况，获得了第一手材料后，经过我个人的努力，采用因材施教注重教学教育方法的实施，半年后见到了可喜的成果，学生从不学到学，从被动学到主动学，从不会学到会学，教学成绩由原来的后几名跃居全县前茅，我在这一年也经受住了考验，增长了许多知识，取得了一些成绩，积极参加县校两级的教研活动，接受了县教委，教研中心的两次教学检查，效果较好，2006年10月为全县初二教师做了教材分析，我撰写的教案也受到了本组教师和校领导的好评，被视为校级优秀教案，《地震的威胁》一节自制教学课件获得了校级一等奖，《长江》一节课在评优课中获得了校级二等奖，总之这一年我认真做好常规教学工作，在教育教学中取得了点滴成绩：今后我会不断充实自己，丰富自己，完善自己，发展自己，以高尚的品德，丰厚的知识，精湛的教学技巧去感染、教育、引导学生,做学生的良师益友，为学生健康活泼全而发展而贡献自己的一份力量。