11-20各数的认识复习教案董淑君

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1、11-20各数的认识复习教学目标：1.通过练习，进一步认识11—20各数，能正确数数、读数、写数，掌握11—20各数的组成、顺序和大小。2.进一步认识数位，知道“个位”和“十位”，会用小棒表示11—20各数，会用计数器表示11—20各数。3.培养学生的数感，培养学生动手操作和语言表达能力，培养学生喜欢数学的情感。教学重、难点：进一步理解11—20各数的组成。教学准备：小棒2捆教学过程：一、创设情境再现知识《数鸭子》歌曲引入：同学们，我们刚才听的歌曲是什么？对《数鸭子》。我们从小就学会了数数。到现在为止，我们已经学习了20以

2、内的数，这节课我们就一起来复习《11-20各数的认识》。（板书课题）在我们的生活中，你从哪看到过这些数？（学号20、楼层16、公交车号11、年龄15、彩笔数12）我们的生活中处处存在数学知识，我们一定要学好它。请同学们打开书，和同桌说一说我们学过了11-20各数的哪些知识？（板书：数数、数的组成、读数、写数、比较大小）二、合作梳理构建网络数数：请同学们在小组内数数，可以用不同的方法数。小组汇报：从小到大数：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20从大到小数：20、19、18、17、16、15、14、13、

3、12、11两个两个数：12、14、16、18、20教师补充：五个五个数：5、10、15、20小结：数数时，可以一个一个数、两个两个数，五个五个数，要按一定的顺序数。数的组成：我来摆，我来说：用小棒摆出11-20各数，派代表举起小棒说说各数的组成。不摆小棒，说说其余各数的组成。小老师提醒：11中的两个1表示的意义不一样。小结：从右边起，第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十．读数、写数：十位个位十位个位十位个位写作：（）（）（）读作：（）（）（）“小老师”提醒同学们读数、写数时要注意什么？1、读数时用中国数字，写

4、数时用阿拉伯数字；2、写数时个位没有珠子要写0占位；3、写数时先写十位上的数再写个位上的数；读数时先读十位上的数再读个位上的数；4、要细心，不要数错了。比较大小：从11-20中任选2个数比较大小，并说一说你是怎样的比较的。教师补充：9○15小结：位数不同：两位数大于一位数；位数相同：先比较十位上的数再比较个位上的数。三、巩固练习形成技能1、按顺序写数155188816614132、我两个两个数就可以到了！六3、判断正误（咱们班的小朋友都有一双火眼金睛，让我们一起来判断）（1）15读作十5。（）（2）十七写作107。（）（3

5、）二十写作2。（）十位个位（4）读作：13写作：十三（）1291092091999最大的一位数最小的两位数2个一1个十2个十十位是1个位是94、小蜜蜂送信5、你会做吗？（1）2个十是（）。（2）20里面有（）个十。（3）20里面有（）个一。（4）18中的8在（）位上，表示（）个（）1在（）位上，表示（）个（）。6、在○里填上“<”、“>”或“=”。13○1519○2014○1417○1216○1811○9167、请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。2081915四、收获提炼评价反思通过上面的复习，你有什么收获？五、拓展链接

6、整体提升在8，12，19，6，14，20这些数中（1）从左边数第3个是（），读作（），它的个位是（），十位是（）；（2）从右边数第2个是（），它是由（）个十和（）个一组成；（3）在这些数中最大的数是（  ），最小的数是（）．