『材料+话题』型作文写作指导例谈

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1、『材料+话题』型作文写作指导例谈『材料+话题』型作文写作指导例谈【试题展示】阅读下面的文字，根据耍求作文。（广东省惠州市2012届高三第三次调研考）二战期间一次外交酒会上，徳国武官半开玩笑地威吓屮立国瑞士的大使：“听说你们只有五十万民兵。如果我们的元首派百万大军进入，你们还能怎么办呢？”大使似在喃喃自语：“这么说，那我们一人得放两枪？”一位年轻女士打电话到出租车服务中心要车：“能派辆车来接我吗？我在滨江东轮渡码头等！”接话员：“好的，你有什么特征吗？”年轻女士：“我手拿一张卷起的报纸；穿白色上衣，黑色裙子！”接话员：“到哪里？”年轻女士：“到膝盖！”对这类或者有心或者无意

2、的“答非所问”的情况，你有耳闻亲历吗？有过思考吗？请以“答非所问”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；角度自选；除诗歌外，文体不限。【试题解读】这道作文试题属“材料+话题”型作文，这种作文试题能规避材料作文审题难度太大和话题作文限制性过宽之短，而兼具材料作文和话题作文之长，既能给考生以充分的写作空间，又能设定一个合理的规定维度，在“限制”与“开放”之间找到一个最佳平衡点，能有效考查考生的写作能力。这种命题形式具有导向性，很可能会成为2012届高考作文命题的新趋势，值得我们认真关注和深入研究。话题“答非所问”，在《现代汉语词典》中的解释是“回答的不是所问的内

3、容”，其意思很明确，解读似乎没有难度。但是，要考生从中梳理出思路却很难：一是库存材料中缺少关于“答非所问”的材料，二是不知该对“答非所问”这种现象持何种态度，三是无法采用一般话题作文常用的添加定语、状语或主语的方法来细化话题，难以使话题具体化。这就是许多考生或束手无策或胡乱应付的原因。其实，如果考生善于借助材料的话，是很容易拓展开写作思路的。话题作文中的材料跟导语的作用是一样的，虽然“不是规定动作，不强制要求在作文中亦步亦趋、处处落实”，也不是不能“脱离材料内容及含意的范围”作文，但它可以降低试题的审题难度，启发考生，尤其是中下层考生的写作思路。因此，考生必须认真研读材料

4、，把材料作为激活思路的触发点，从中获得写作灵感。【观点确立】木作文试题所提供的材料只是举了两个“答非所问”的例了，文木没有包含对事物的感情倾向,更没有用明确的语言表达;11一定的看法。那么，考生该如何借助材料确立观点呢？1.洞察答非所问的真相，从中提取出合适的观点这就需要考生对材料进行仔细的分析。材料中的两个故事，第一个故事说瑞士的大使以幽默的答非所问作武器，巧妙地反击了德国武官的威吓，这种有心Z举体现的是一种大智慧，是积极的，应持褒扬的态度，据此，考生可以提出“答非所问是一种幽默”、“答非所问是一种智慧”、“答非所问是一种武器”等观点；第二个故事说一位打电话叫出租车的年

5、轻女士由于心不在焉而答非所问，以致无法沟通,这是无意之失，显然是消极的，宜持贬斥的态度，据此，考生可以提出“答非所问是一种马虎”、“答非所问要不得”等观点。2.充分展开各种联想，触类旁通，确立出新的观点。(1)展开相似联想第一个故事中瑞士大使的答非所问是有心Z举，这种有心的答非所问体现了一种大智慧，是积极的、值得褒扬的。那么，有没有无意的答非所问也是积极的，值得褒扬的呢？由此，考生们不难确立出“答非所问是一种牵挂”、“答非所问是一•种真情”、“答非所问是一种大爱”、“答非所问是一种认真”、“答非所问是一种专注”、“答非所问是一种执著”、“错误也美丽”等观点。第二个故事中打

6、电话叫出租车的年轻女士的答非所问是无意Z举，这种无意之失，是消极的，值得贬斥的。那么，有没有有心的答非所问也是消极的，值得贬斥的呢？由此，考生们不难确立出“答非所问是一种敷衍”、“答非所问是一种错误”、“答非所问是一种推脱”、“答非所问是一种狡猾”、“答非所问是一种犯罪”等观点。(1)展开对比联想由于材料中两个故事包含的观点正好相反，因此，展开对比联想所确立的观点与展开相似联想所确立的观点完全相同，这里便略去不谈了。(2)展开相关联想由于与两个故事和关的内容非常广泛，无法一一列举，笔者只能试举一两个例子。第一个故事说瑞士大使用“答非所问”维护了国家的尊严，由此联想到还可以

7、用“答非所问”维护国家的荣誉、国家的形象等有关问题。据此，考生可以确立“答非所问可以维护尊严”、“答非所问可以维护荣誉”、“答非所问可以维护形象”等观点。第二个故事说打电话叫出租车的年轻女士因为答非所问影响了与出租车服务中心的沟通，由此联想到在学习、考试、工作中因为答非所问可能会造成更大的影响甚至危害。据此，考生可以确立“答非所问危害无穷”Z类的观点。(3)展开逆常联想众所周知，在FI常的生活、学习、考试、工作中，如果答非所问，将会有多大的影响和危害，可是，也许在某些特定吋候，如果能巧妙地运用“答非所问”，却可以避免尴尬，并充