《掌声》写作指导

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1、命题作文《掌声》写作指导一、目标1、正确审题，明确本次习作的内容与要求；2、能根据要求，将口己的经历或见闻写下来，并表达自己真实的想法或感受，揭示掌声的意义。3、通过学习，让学生体会人与人之间的美好情感，并学会珍惜爱、表达爱、付出爱。重点难点：二、导语掌声，给人以鞭策，给人以鼓舞。对待掌声，不同的人持不同的态度。有的人在它面前飘飘然，有的人从它这里获得前进的动力。生活中圉绕掌声一定有很多动人的故事。请以''掌声〃为题写一篇作文。要求：①可以编述故事，也可以写自己的经历、体验和看法，结合实际具有真情实

2、感。②600字以上，文体不限。③文中不得出现真实的人名、地名、校名。三、审题1、掌声：鼓掌的声音。给人以鞭策、鼓舞。2、生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励,也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。3、这是''独词式〃的文题，对于这种文题的审题，我们可以运用''增补信息法"。就是在文题的前而或后而、或前后添加词语，从而缩小写作的范围，找到一个小

3、的切入口，就容易着手了。女口：母亲的掌声；老师的掌声；别人的掌声；心灵深处的掌声；难忘的掌声；四、选材、立意1、可以写自己身边的小故事，告诉读者，掌声是给人鼓励，是暖人心扉的。2、可以写父母用掌声鼓励我的故事，表达了亲情的伟大。3、可以写自己为自己鼓掌，成功的人享受着很多的鲜花和掌声，我只是一个平凡的人,没有人给我鼓掌，但我可以给我自己鼓掌，为自己鼓掌，不要在意别人的目光，你就是你生命中最好的欣赏者。五、佳作示例生活中处处都有掌声，掌声是是一种真挚热情的鼓励。每一次掌声响起，留给自己的都是不一样的感

4、受。每一次走下讲台，耳畔依IH萦绕着热烈的掌声;每一次获得成功，掌声是最好的礼物;每一次跨上新的阶梯，我都会给自己一阵掌声。记得我三年级时。那是我第一次走上讲台，口述我的作文。尽管我己做好了充分的准备，己经演练了无数次，但在我充满信心跨在讲台上的时候，忽然间望着台下那一张张熟悉的面孔，我反而变得更加紧张了，心里像惴着一只小兔子怦怦直跳，只觉得两腿都在微微地颤抖。看着老师和同学们期待的冃光，到口里的话又不知怎么地硬生生给哽咽住了，一句话也说不出来，顿时哑口无言。傻呆呆地站在那儿。两腿此刻似乎己被固定，

5、仿佛有千万条藤蔓紧紧地缠绕着我，教室里静得出奇，似乎连同学们的呼吸声都能听得清楚。忽然，“哗■…,，一声声清脆而有力的掌声响起，催醒了我，我不由自主地抬了抬头，望见的却是同学和老师那信任的、鼓励的FI光，此时此刻，一股莫名奇妙的温暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇气。我用清脆有力的语调朗读着文章，那如潺潺流水般的优美的语句从我的口中流出，连我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不觉中，文章己经读完了，我向着全班同学与老师深深地鞠了个躬，“哗■…''教室里再一次响起了那给予我勇气的热烈的掌声，我在掌声中

6、走下了讲台，回到了我的坐位上，用笔在笔记本上轻轻地写下了一行字：掌声是对人最好的鼓励，不管在哪里，都要学会为口己鼓掌，为别人鼓掌！人生是一条小船，掌舵者则是我们口己，在茫茫的人生海洋里，我们必须要面对那些大风大浪，无论在什么时候，都要给予自己信心，让我们用掌声伴奏，让掌声响起来！掌声在生活中，有一种十分美好的声音…•掌声。它给人以鞭策，给人以鼓舞。记得在一年级的时候，我说话的声音很小，犹如蚊子的嗡嗡声，也很害怕老师，不敢和老师进行沟通，老师叫我的时候，我常常胆战心惊，脑门上渗出了细细的汗珠，心扑扑直

7、跳。直至有一天，我终于胆大起来了。记得那天，我们正在班里上课，老师提出了一个问题，我在心里知道了答案,想举起手来发言，但是手像一块儿沉重的大石头，怎么也抬不起来，顿时，我的脑门上渗岀了细细的汗珠，浑身热得像一块儿用热水浸湿过的手巾。经过一阵激烈的思想斗争，我终于把手举起來了，但举得很低，低得不能再低了，只露出了一小根手指头。老师好像看见我在举手，便叫了我，我那时紧张得不得了，心扑扑直跳，脸上渗出了一串又一串细细的汗珠，它们一滴一滴地滴了下来，落到了我的书本上。我低着头，心里不停地为自己加油，我突然来

8、了信心，低下头说了我的答案，那声音小得只有我自己听得见，同学们小声在下面讨论，我听他们说:“她在说什么？我一点儿也没有听清。‘'另一个同学说：“是呀！嗡嗡得像个小蚊子。”我听了这些话心里很难过，那不争气的眼泪都要从眼眶里冲了出来，好像要寻找自由。还是老师打断了同学们的争论，教室里顿时鸦雀无声，老师用那双充满鼓励的眼晴看着我，亲切地说：“加油，把你的答案大声说岀来，说错了也没关系。"随后，老师带着全班同学鼓起掌来，那掌声响亮无比，好像一朵朵会鼓励别人的花就开在我的身旁，