《摄影基础》教学之创新构想

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1、《摄影基础》教学之创新构想本文探讨了艺术设计类专业开设的《摄影基础》课程的教学新构想,总结了该课程应当与艺术设计的专业知识整合,特别是摄影构图和设计中的《平

2、何构成》的知识点要整合起来，使学生融会贯通；探讨了摄影的设计感拍摄理念；在教学中根据时代需求引进网络商业摄影技术和数码摄影后期处理技术，并探讨了不同设计方向的教学特点以及后续课程的设置。《摄影基础》作为艺术设计类专业的一门专业素养课程，它的教学方式必然不同于传统的摄影教学，把设计类学科知识和摄影知识进行整合，达到学习的融会贯通是必然趋势。摄影的学习必须用设计的观念來学习，摄影的实践也需要面对新的

3、市场需求而做出变革，艺术设计类专业的摄影课程将满足为设计服务的目的。《摄影基础》课程的教学目标。《摄影基础》与艺术设计的专业知识的整合1.摄影构图与设计构成的知识整合构图是摄影知识教学中的重要知识点。艺术设计类专业进行该知识模块讲解时需要和艺术设计的专业基础课程之一一一《平面构成》的相关知识点结合起来，方能从设计的角度讲构图只是模块讲解得更加深入。构图来源于西方美术，构图这个名称在我国国画画论中，不叫构图，而叫布局，或叫经营位置。也就是说，摄影构图是从美术的构图转化而来,我们也可以简单的称它为取景。研究构图的目的是研究在一个平面上处理好三维空间一一高

4、、宽、深之间的关系，以突出主题，增强艺术的感染力。一幅成功的摄影艺术作品，首先是构图的成功。成功的构图能使作品内容顺理成章，主次分明，主题突出，赏心悦FI。反之，就会影响作品的效果,没有章法，缺乏层次，整幅作品不知所云。摄影构图的形式元素有点、线、面三元素，和平面构成中的构成基本元素探讨的内容是一致的，摄影中的点往往是画面的趣味中心，这里涉及到平面构成中点在画面中不同位置的运动趋势的知识点；摄影中的线探讨了水平直线、垂直直线、曲线、斜线的不同特点，而这正是设计构成中对线的性格特点的探讨。摄影的构图基木原则和平面构成中的形式美法则知识模块是相通的，虽然

5、观察的思维略有不同，但是总体上是值得结合起来学习的。平面构成中的形式美法则包括调和与对比、对称和平衡、分割和比例、节奏和韵律等；而摄影中的构图基本上包含均衡与对称、対比两个主要模块。有些划分方法更细一些，会把“虚实与留白”、“视点”等知识点单列出来，也冇其他的一些划分，但总的来说大同小异，基本上还是可以把这些单列出来的知识模块归到两个主要模块中去讲解。摄影的构图还会考虑到构图的形式，一般有三分法构图、三角形构图、S形构图、十字形构图、斜线交叉形构图、米字形构图、框架形构图、中心汇聚形式构图、对称形构图等多种构图形式，而这些构图形式分别也可以对应平面构

6、成中的相关知识点，例如三分法构图涉及到平面构成中的“比例与分割”的知识点，可以和中国传统的九宫格分割结合起来讲解；中心汇聚形式构图和平面构成中的发射构成是有联系的。摄影的设计感拍摄传统摄影教学主要分为的风光摄影、人像摄影、体育摄影、微距摄影、静物摄影、夜景摄影、新闻摄影等专题摄影模块，通过这些模块训练可以帮助学牛掌握摄影的基本技能，但是一般摄影课程都强调拍摄好照片，却很少从设计的角度来考虑拍摄。而对于艺术设计类专业所开设的摄影课，必须有一个新的观念来指导摄影课程的教学：摄影的设计感拍摄。这是有别于传统摄影课的一种教学思路，要求拍摄要具有设计感，有设计

7、的理念和味道，摄彩是服务于设计的一项技能，在摄影构思时，就要考虑到照片的效果以及后期的设计延伸。《一双Cosby》这幅作品是由unclefuz拍摄的，照片的设计感十分强烈，改变了人们传统的“完整”的概念，在人物脸部上做了三分Z—的裁切，人物的表情却依然丰富，大片的留白给摄影作品增添了强烈的喜剧效果。而这个作品即使用于设计中也依然有很多的设计延伸的可能性，后期设计屮用于做海报、网页、版式设计都具冇很大的可能性。这类作品和现代主义设计理念如出一辙。现代主义设计的基础是功能主义，主张形式遵循功能(FormsFollowFunction)0米斯?凡德洛提出T

8、“少则多”的设计原则，而如今极简主义、简约风格风靡于世。芬兰现代设计的奠基人阿尔瓦?阿图于30年代前后提出了有机功能主义的原则，把现代主义单调面貌进行了大幅度的修正，在强调功能、民主化的同时，探索一条更加具有人文色彩、更加重视人的心理需求满足的设计方向。《一双Cosby》这幅作品都可以看到人文色彩的现代主义设计，作品的元素虽然不多，但是作品的含义却非常丰富，经得起细细品味。摄影的设计感是艺术设计专业学生必须具备的一种摄影观念，让摄影可以为设计服务，让设计为摄影添加色彩。《摄影基础》的教学设计新方向1.网络商业摄影的技术要求《摄影基础》课程的开设，耍求

9、学院建设专业的摄影棚，配备最基木的聚光灯和背景布，对于艺术设计专业的学生而言，随着网络电子商务的迅猛发展，本