《草房子》阅读指导课-常州市博爱小学

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1、《草房子》阅读指导课一、导入1、读《草房子》有一段时间了，喜欢吗？说说你的感受：2、看看其他人怎么说：《草房子》是一首诗。肖复兴读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。樊发稼2、读书有三重境界。出示：第一亜翻书，看封面，看作者，看故事简介，看序言，看冃录等，了解一本书授基木的内容。第二重：读书，被故事情节所吸引，一口气将书读完，对书的内容有人致的了解，但缺少思考。第三重：品书，边读边思，边读边注，读出思想，读出感受，品味语言的魅力，表达的精彩。3、你觉得你达到了哪一层

2、境界？二、以检查的方式，初步走进人物。老师出题考考人家：1、《草房子》的作者是,他是人。这部小说写的是0小说发生的时间是—，那时中国0（简要介绍当时的背景，及作者牛•活）2、出示：猜谜语（1）得了鼠疮，经历了死一样的痛苦。（桑桑）（2）从小没有父母，身世离奇，被人欺负。（纸月）（3）过继到邱二爷家，经历了洪水后家毁人亡的痛苦。（细马）（4）因为秃头，自尊受损，在抗争后被人冷落。（秃鹤）（5）因家庭变故，辍学放鸭，在孤独中经受磨练。（杜小康）（6）自幼无父母，并常年生病吃约。（温幼菊）3、小结：老师发现大家至少

3、已经达到了第二层境界了。不错，我们只是小学生，真正达到第三层境界并不容易。今天这节课，老师将带领大家走进笫三重境界——品书。三、品书，感悟成长之美。过渡：这木书很长，将近15万字，我们无法一一品味，老师帮人家选出代表性的人物，读思品相结合，相信大家一定会有很多的收获。（一）走进秃鹤1、谈谈你眼屮的秃鹤。（引导抓住秃鹤的变化来讲。）2、帮助学牛理出秃鹤的成长路线。A三年级前，秃鹤（）。出示：禿鹤一直生活得很快活。有人叫他禿鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本來就叫禿鹤，而不叫陆鹤。冇人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤

4、一点东西；要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。B三年级时，秃鹤（）。出示：禿鹤的头现在碰不得了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他禿鹤，他就不再答应了。C为了长头发，秃鹤（）。禿鹤就处在凳子上，一声不吭地让父亲用切开的姜片，在他的头上来回擦着。父亲擦得很认真，像一个想要让顾客动心的铜匠在擦他的一件青铜器。禿鹤很快就感到了一种火辣辣的刺痛。但秃鹤一动不动地坐看，任由父亲用姜片去擦。D长不出头发，禿鹤（）。禿鹤不肯起來，泪水分别从两眼的眼角流下來，流到耳根，乂一滴一滴落在泥土上，把泥土湿了一片。禿鹤

5、没有再戴那顶帽子。禿鹤与大家的对立情绪口益强烈。禿鹤换了念头：我就是个禿子，怎么样！E汇操中，秃鹤（）。当表演进行了人约三分之二，整个过程已进入最后一个高潮时，一肓面孔庄严的禿鹤，突然将头上的帽了摘掉，扔向远处。那是一顶黑帽了，当它飞过人头时，让人联想到那是一只遭到枪击的黑乌鸦从空中跌落下來。F因报复，禿鹤（）。他完全被笼罩在热气里。偶尔吹來一阵人风，吹开热气，才隐隐约约地踢出他的身体。谁也看不到他，他也看不到别人。秃鹤觉得这样挺好。他就这么坐着看，让那湿润的热气包裹着他，抚摸着他……G文艺汇演屮，秃鹤（）。

6、他将人盖帽提在手里，露出头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏H來打扮白己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。II演出后，秃鹤（）。禿鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声來，但哭声还是抑制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。纯净的刀光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……（带领学生品读这些语句，从屮感受禿鹤的思想，感受禿鹤的成长过程，感受语言的精妙。）3、小结：秃鹤真

7、的长大了，长成了刀光下最英俊的少年。4、总结读法:读法指导：读《草房子》这样的小说，我们一定要善于将人物的故事整合起来，感受人物完整的成长过程，这样才能真正走进人物。品味语言时要善于扣住关键句段，入情入境地读，读读想想，还可以圈圈注注，这样你就能读出自己的思想。11、出示读后感片段：（1）少年禿鹤战胜自己，嬴得了别人対他的认可，埋怨是不会战胜任何人，跟自己比，战胜自己，以德服人！（2）“或许，我应该面对！”这是“秃鹤“这个少年教给我的。朋友们，请记住，过错是承担，而不是逃避。（3）天生秃顶的秃鹤由懵懂无知到出

8、于对尊严的执著坚守。演出了令人发笑又令人心酸的悲喜剧。秃鹤的鲜活形彖具冇一种巨大的魔力，它令我们深深回望我们的少年时代——回望当年我们这个人生最重要的阶段曾冇过的类似的快乐与伤痛。曹文轩写的不仅仅是禿鹤。（读书，仁者见仁，智者见智。贵在得法后，读出自己的感受。）（二）走进杜小康1、让学牛交流他们心目中的杜小康。如：牛活优越，处处与众不同；沉船事件后，辍学放鸭。扣住关键的感人的段落，细品。他们能一连是