XX学校高效课堂实施方案（初稿）

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1、廿里堡学校高效课堂实施方案党寨镇廿里堡学校2013年2月22日党寨镇廿里堡学校高效课堂实施方案为探索提高课堂教学效率的有效途径，规范课堂教学行为，创新课堂教学方式，科学构建适合我校的高效课堂，努力提高我校教育教学质量,根据市区教育局安排部署及我校2013年春季学期学校工作计划，特制定《党寨镇廿里堡学校高效课堂实施方案》。一、指导思想以全面提高教育教学质量为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以提高课堂教学的实效性为口标，以明确的课堂教学口标,科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果为切入点，提高教师

2、教学效益和学生学习效益，规范教学行为，优化教学过程，切实促进我校教学质量的整体提升。二、实施目标总休口标：利用1年时间，积极探索和实践各学科教学模式、策略、方法和措施,使教师教学方式和学生学习方式根本转变，课堂教学的有效性和高效性普遍提升，各学科课堂教学模式基本形成，教育教学质量显著提高。具体目标：1•构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。落实以学生为主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生,让每位学生都能获得尊重，

3、获得自信，获得成功。倡导自主、合作、探究的学习方式。2•提高课堂教学效率和效益。以高效课堂教学环境为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。3.促进师*共同发展。以创建高效课堂为契机，促进学纶在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识等方面的发展，促进广大教师职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养的提升，实现教师的专业化发展。三、基本模式和基本标准根据我校导学案实施实际情况，我校高效课堂的基木模式

4、暂定为：预习——互动——练习一一反馈四个环节。表现在作业方面，应努力向“课前零预习，课后零作业”的高效课堂方向发展，课堂教学要做到一切以学生为屮心，以目标达成为核心，努力实现高效率、高效益、高效果“三高”,即在教学时间、教学任务量、教学效果等方面有突破，即轻负担，低消耗,全维度，高质量。1•高效课堂的基本模式:时间安排10分钟25分钟5分钟环节安排预习互动练习反馈活动模块预习交流分配任务、合作探究、展现拔高穿插巩固测评反馈、娇正巩固(1)•学生预习。学生预习是高效课堂的前提。预习分为课前预习和课堂预习，要依据导

5、案和学案落实预习。(2)•师生互动。体现“精讲多练，少讲精练”原则，教师讲授控制在10分钟以内。(3)•课堂练习。课堂练习要紧紧针对课堂教学目标以及教学重点、难点和易错点，不遗漏任何知识要点。认真落实“堂堂清”，该掌握的要当堂掌握，该会用的要当堂运用，该检测的要当堂检测，该矫正的要当堂矫正。（4）・反馈与矫正。落实“堂堂清”，及时检测和反馈，查漏补缺，做到“快反馈、强矫正”。检测题要典型兼顾不同层次学生。2•高效课堂的基木标准：明确目标；提高效率；注重方法；课堂效果。（1）•明确目标即备课首先要准确把握课标。课

6、标是最低标准、基本门槛，可适当提高。不仅要清楚让学生获得什么，还要明确获得多少，学到什么程度，这样教学才具有可操作性可检测性。如果目标合理而适度,学生就应当堂达标且要人人达标。（2）・提高效率即向课堂要效率，每节课的目标都应当堂完成。“课前无预习，课后无作业”，这是课堂水平、效率最高的标准（课前无预习任务不等于不许预习，只是不硬留，不检查；课后不留作业不等于课后不学习，而是不留与课本直接关联的书面作业）。讲授精炼高效，做到核心问题、思路方法、疑点难点三个精讲和学生已经掌握的、讲了也不会的、不讲也会的三个不讲。（

7、3）•注重方法，摒弃“先教后练”的传统教学方法，倡导“先学后教”的教学方法，即让学生自主学习、合作探究。学生自学能解决就要让学生自学，不会的可通过合作交流解决；实在不会的教师再加以点拨，教师一定要退到最后一步点拨。充分发挥学生主体作用，加强学法指导，改变学生学习方式，真正成为自主性学习。（4）•课堂效果。衡量一堂课效率的高低，要看学生当堂掌握情况,看学生自学掌握情况，看课堂达标率。四、具体要求1.高效课堂的分类课堂效益公式:1XA=效益。“1”即教师（假定为常数），学生为（假定为变量）。假定是0,那么1X0=0

8、,这样的课堂叫“零效益课堂”。假定是2,那么1X2=2,这样的课堂叫“正效益课堂”。假定“A”是-1,那么IX（-1）=-1,这样的课堂叫“负效益课堂”。我们杜绝零效益课堂和负效益课堂，积极倡导正效益课堂，这就需要教师引导向2,3方向发展。1.高效课堂的评价“一看”师生关系：高效课堂是“日心说”，学生是“太阳”，课堂教学教师要绕着“太阳”转。“二看”学生评价。以学生的“学”评价教师的“