XX年江苏无锡市中考优秀作文与评析

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1、XX年江苏无锡市中考优秀作文与评析XX年江苏无锡市中考优秀作文与评析作文试题阅读下面材料，根据要求作文。美国作家克里滕登写过一篇题为《母亲的价格》的文章,指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在享受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜,才会真正体会其价值。请以“珍惜”

2、为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。要求：、文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。、文中不出现真实的校名、人名，否则会扣分。、卷面整洁，书写工整，争取加分。、写完文章，别忘了给自己的作品打个分。试题解说今年无锡市中考作文采用话题作文的形式，有一定的开放性和自由度，同时有一定限制和要求。话题作文的开放性更加有利于中学生表达自己的思想，抒发自己的情感。话题作文之前特意加了一段材料及提示，目的是为了对过于开放的话题加以限制，把作文的内容限制在“感情”的范围之内。从这一点上说，这道作文试

3、题有很强的人文性，它缘自我们的生活，让我们有话可说，有事可叙，有情可抒。具体说，有以下四个特点：一、话题切合学生生活实际。人常说，只有成年了，才会懂得珍惜，只有到了老年，才有资格回忆。可是换一种思路，就会发现未必如此，如果我们现在就懂得了珍惜，学会了反思，那我们的生命多么辉煌！考生可根据自己的生活和认识实际，有话可说，有事可议。可根据自己对生活的感受与思考，从真实的生活出发，选取动人的生活场景，撷取生活中的某一横截面，从凡人小事中发现"亮点”，用文字把真实的“自我”展现出来，真正体现出当代中学生的''精气神”。完

4、全不用担心无从下笔，无话可写。二、题目留给考生自由发挥的空间。“珍惜”，意为珍重爱惜。可以是具体的物或人，也可以是珍惜某种感情。从内容上，考生既可以选取家庭睢（⑶I睿部梢匝UQ缁喋铳心骋环矫娴牟牧稀V瓢梢园迅改盖兹硕宰约旱陌榜毗隼矗部梢园牙鲜£笥训墓叢痴瓜殖隼矗佣荥镒约旱恼浒楞4游奶迳纤担忌梢匝铳疗芷蹋三裕约荷贸之奈奶澹泥终故拘醋鞘某rA?br>利于考生表达自己的真情实感。“情者文之经”，“感人心者，莫先乎情”。真情是文章“神”之所系。要在作文中与读者产生情感的交流，心灵的碰撞，就要求作者善于体验自身经历,找出生

5、活中的闪光点、动情点，将心中的感动饱蘸于笔端，流泻于笔下，这样做，才能将“珍惜”之情具体化，形象化。四、便于考生制造亮点语言。一篇文章，有几个亮点后,自会吸人眼球，令阅卷老师一见钟情。亮点可以是惟妙惟肖的人物刻画，可以是生动传神的语言描写，可以是深刻警策的议论，也可以是很有个性色彩的词汇等。这些都能为文章增色。应该在文中不同位置，尤其在感情表达的关口，务必要有亮点语言，以显示作者的水平与文字功底。中考佳作展评中考佳作一梧桐叶那天云淡风清。孩子在书堆里找资料，发现了一本尘封的笔记本，里面什么都没有，除了一张梧桐叶。

6、孩子两岁那年被送到了乡下奶奶家，于是奶奶便多了个小尾巴。有一天，孩子对奶奶说奶奶的手像一片梧桐叶，奶奶笑了。妈妈有时会来看孩子，顺便捎来些水果糖。孩子很懂事，也很珍惜眼前的一切。于是奶奶嘴里便会时常地塞着孩子给她甜甜的爱。日子一天天地过去，孩子早已习惯伴着那并不悦耳的歌声入睡，有着那并不光滑甚至有些粗糙的大手抚摸自己的头。孩子六岁生日那天，爸爸妈妈都来了。爸爸说孩子长大了，该去上学了。孩子不愿意，因为他不想离开奶奶，失去那份奶奶对他的爱。于是，奶奶举起那梧桐叶般的手，一下一下地打在孩子的屁股上。孩子哭了，哭得很伤

7、心。第二天,孩子跟爸爸妈妈走了。他坐在车子的后面，硬是倔强地没有回头。那天风很大，孩子的眼睛里进了沙子。孩子很听话，学习非常刻苦。渐渐地孩子习惯了没有那并不悦耳的歌声和梧桐叶般的大手抚摸自己入睡的夜晚。进入小学后，孩子从书本上知道了人是会死的。于是孩子便恳求父亲为他买了一辆脚踏车，孩子学车很快，不到一个月他已能熟练地骑车了。每到了礼拜天，孩子都会骑车到乡下奶奶家，给不识字的奶奶看满分的试卷，奶奶便会微笑着从厨房里拿豆腐乳给他吃。又一个礼拜天，孩子又像往常一样回到了乡下奶奶家，看到哥哥也来了，只是面带着几分伤心，哥

8、哥说：“奶奶死了，她让我把这豆腐乳送给你。”孩子没有哭，接过了豆腐乳，里面有十块。他把头转向了窗外，一片梧桐叶正落了下来，孩子把它捡起来夹在了笔记本里。这天，孩子上街买了一瓶豆腐乳，里面正好是十块。吃着吃着，孩子哭了。简评：通篇没有直接点出“珍惜”，而是将“珍惜”包含在流畅有序的文笔中，融化在全文的字里行间中。“梧桐叶”里饱含着珍惜，“豆腐乳”里蕴涵着珍惜。简洁老到的笔致