集装箱运输实务 说课稿

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1、集装箱运输实务课程说课稿说课的容和次序如下：一、课程的性质与作用1.课程性质：XXXX专业的必修课、核心课程主要原由如下：①首先从课程学习内容来看，该课程定位的主要学习内容是“集装箱国际海运组织与操作”，它几乎涵盖了国际航运系统的所有相关要素，是对这些要素的组织与管理。集装箱海运只是国际航运的一种方式，但它在整个行业运作里非常具有代表性和占据重要地位，所以说，该课程的学习内容在本专业课程体系中相当重要；②从国航专业入职岗位群来看，“集装箱海运组织与操作”涉及本专业主要就业单位的分工与协作，学习的内容和技能与其中多数

2、岗位的要求相符（特别是单证员、操作员、客服等），因此，从职业岗位定位来看，该课程对就业的支撑作用非常直接和明显。2.课程作用：①该课程的直接、关键作用：教会学生如何进行“集装箱海运组织与操作”。融合了基础理论知识学习、实操技能演练和职业素养培养，也为其后续职业发展打下基础。②从本专业课程体系中的作用来看，该课程学习内容的特点决定了需要以其他相关课程为基础进行学习（如图中的国贸、货物学、航海概论等），对这些先修课程具有统领和融合重构的作用。另外，它也是学习该专业其他同样或更高层次/难度课程的支撑或相关联课程，所以它在

3、本专业课程体系中具有统领和承启的重要作用。二、课程教学目标1.总目标：具备良好的职业素养和必要的集装箱运输专业知识，能进行集装箱海运进出口操作与管理。2.细分目标的确定原因及关联：航运行业是一个服务行业，同时又需要多个主体、环节的分工与协作，所以培养学生的组织协调和沟通能力、合作意识、服务意识、安全意识非常关键。知识目标是围绕技能目标选择的必要、够用的知识点，主要是对箱、货、船、港、单证、费收的认识与掌握，为技能目标服务。技能目标最核心的就是能够进行集装箱海运进出口的组织、管理与操作。三、教学内容设计1.教学内容选

4、取依据：在对航运行业、企业调研和校企人员研讨分析的基础上，结合国际货代证书考试（职业资格标准）的知识要求，把集装箱海运的分工职责、操作流程与步骤、职业能力与素养需求进行归纳、整合、序化和设计，确定了本课程学习的必要性6教学内容、方法、目标。2.教学组织：①设计出的教学内容组织概况如图：该课程主要有3大模块学习内容（），以流程和步骤为主线，融合了对箱、货、船、港....等要素的组织与管理，最终实现会进行“集装箱国际海运组织与操作”的教学目标。·具体教学内容和组织如表。主模块有3大模块，集装箱海运出口和进口模块再分别按

5、照企业真实工作流程和步骤设计分模块，并对应设定了主要学习目标和任务。课时分配分为理论讲解和实践两部分，实践主要是根据不同的内容和可行条件，结合单证、案例、项目、实训和现场教学来进行。3.教学重点与难点重点：◆箱、船、货、港基础知识◆集装箱海运进出口流程与操作◆单证的解读与应用◆集装箱运费的计算难点：◆掌握集装箱海运进出口流程并会进行操作◆看懂单证、应用单证4.教材及相关资料：1）教材：◆理论教材采用《集装箱运输管理》（第2版），王鸿鹏主编，电子工业出版社，2014年·特点：该教材从集装箱海运涉及的基础要素（箱、货、

6、船、港）入手，再学习流程组织与操作管理，由易而难、循序渐进，符合学生认知规律，知识系统条理、完整。·其他主要参考教材：集装箱运输实务（曹晓发主编）、集装箱运输实务（孙家庆编著）、国际货运代理业务流程设计（王艳等主编）等◆实训教材采用《集装箱国际海运操作实训指导书》，校内自编，2014年·特点：该实训教材收集来自XX本土企业的真实单证案例，并按照实际操作进度和流程进行归纳整理，支撑“做中教、做中学”的教学模式2）其他学习资料：·课程教案、PPT；视频、摄像、图片·本课程精品课程及其他优秀的课程学习网站·本校网络教学资

7、源平台6·互联网开放式资源：本行业管理机构、企业、论坛等网络资源（图说：视频、摄像、图片支撑了情景化教学，也是文字和语言解析的必要辅证；该课程的精品课程不仅有校内的也有很多校外的，各有特色、学习内容丰富、生动有趣。本校的该课程的教学资源平台建设也逐渐完善，将运用于日常教学。另外，现今网络开放式资源丰富、使用便捷，也给学生大力推荐和使用本行业管理机构、企业、论坛等网络资源。）四、教学方法与手段1.教学模式·根据教学内容、教学目标，结合可行条件（现有教学资源、条件，学生学习基础、接受能力等），确定采用情景化教学模式和行

8、动导向教学模式相结合的模式。①情景化教学模式：采用福州本地的港航条件，货运企业的案例、单证②行动导向教学模式：主要采用项目导向、模拟实训、角色扮演、案例分析的教学方法。2.教学方法--根据教学/实训内容、可行条件，复合采用以下主要教学方法：①项目导向教学法---学生动手填单、计算运费、调研整理，等②案例教学法---引入航运行业和企业前沿、典型的案例③模拟实训