如何有效利用教学辅助系统提高教学质量

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1、文章编号:２０９５－１２４８(２０１７)Ｓ１－００８０－０４如何有效利用教学辅助系统提高教学质量王丹ꎬ范纯龙ꎬ丛丽晖(沈阳航空航天大学计算机学院ꎬ沈阳１１０１３６)摘要:针对程序设计类教学辅助系统使用过程中ꎬ存在缺乏编程热情、作业完成率低、考核监测作用不足ꎬ辅助系统作用没有很好地发挥出来的现象ꎮ通过分析存在问题的原因ꎬ结合学习过程中认知规律的特点ꎬ提出一系列有效利用教学辅助平台的改进措施ꎬ促进程序设计类课程教学质量的提高ꎮ关键词:程序设计ꎻ教学辅助系统ꎻ认知特点ꎻ教学质量ꎻ教学管理中图分类号:Ｇ６４２文献标志码:Ａｄｏｉ:１０.３９６９/ｊ.ｉｓｓｎ.２０９５－１２４

2、８.２０１７.Ｓ１.０２０ＯｎｔｈｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇａｕｘｉｌｉａｒｙｓｙｓｔｅｍＷＡＮＧＤａｎꎬＦＵＮＣｈｕｎ￣ｌｏｎｇꎬＣＯＮＧＬｉ￣ｈｕｉ(ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＣｏｍｐｕｔｅｒＳｃｉｅｎｃｅꎬＳｈｅｎｙａｎｇＡｅｒｏｓｐａｃｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙꎬＳｈｅｎｙａｎｇ１１０１３６ꎬＣｈｉｎａ)Ａｂｓｔｒａｃｔ:Ｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇａｕｘｉｌｉａｒｙｓｙｓｔｅｍｄｏｅｓｎｏｔｆｕｎｃｔｉｏｎｗｅｌｌｂｅｃａｕｓｅｏｆｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｕ￣ｓｉｎｇｉｔꎬｉｎｃｌｕｄｉｎｇｌａｃｋｏｆｐｒｏｇｒａｍｍｉｎ

3、ｇｅｎｔｈｕｓｉａｓｍꎬｌｏｗｏｆｈｏｍｅｗｏｒｋｃｏｍｐｌｅｔｉｏｎｒａｔｅａｎｄｉｎｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔａｓｓｅｓｓ￣ｍｅｎｔａｎｄｍｏｎｉｔｏｒｉｎｇｆｕｎｃｔｉｏｎ.Ｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓꎬｃｏｍｂｉｎｉｎｇｗｉｔｈｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｃｏｇｎｉｔｉｖｅｌａｗｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｌｅａｒｎｉｎｇꎬａｓｅｒｉｅｓｏｆｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｍｅａｓｕｒｅｓｏｆｅｆｆｅｃｔｉｖｅｕｓｅｏｆａｕｘｉｌｉａｒｙｔｅａｃｈ￣ｉｎｇｐｌａｔｆｏｒｍａｒｅｐｒｏｐｏｓｅｄｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙ

4、ｏｆｐｒｏｇｒａｍｍｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ｃｏｍｐｕｔｅｒｐｒｏｇｒａｍｍｉｎｇꎻｔｅａｃｈｉｎｇａｕｘｉｌｉａｒｙｓｙｓｔｅｍꎻｃｏｇｎｉｔｉｖｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓꎻｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙꎻｔｅａｃｈｉｎｇｍａｎａｇｅｍｅｎｔ程序设计类课程ꎬ作为计算机领域课程中的判、抄袭检测等功能ꎮ通过沈阳航空航天大学对核心基础课程ꎬ在计算机课程体系中一直占有重北京航空航天大学研发的ＣＧ系统(ＣｏｕｒｓｅＧｒａｄ￣要地位ꎮ随着互联网＋浪潮的推动ꎬ对程序设计ｉｎｇꎬ程序设计类课程教学辅助系统)实际使用情[１]类课程的教学质量提出了更高的要求ꎮ借

5、助况来看ꎬ存在截然相反的学习状态ꎮ主要原因在[２－５]互联网络开发的程序设计类教学辅助系统受于ꎬ仅仅提供了辅助系统这个硬件环境ꎬ缺乏科学[６－７]到热捧ꎬ人们希望借助辅助系统来提高教学质量ꎬ的教学管理过程ꎬ辅助系统促进教学的作用更好地帮助教师从事教学工作ꎮ是很难得到保证的ꎮ本文对系统使用过程中存在程序设计类教学辅助系统主要包括课程管的问题进行分析ꎬ结合学习过程中的认知特[８－１２]理、人员管理、在线作业、在线考试、程序自动评点ꎬ从题库管理、作业管理、考试管理三个方收稿日期:２０１６－０８－２６基金项目:２０１６辽宁省本科教改一般项目(项目编号:０３０２０６０９)ꎻ辽宁

6、省普通高等学校本科教育教学改革研究项目(项目编号:ＵＰ￣ＲＰ２０１４０１２３ꎬＵＰＲＰ２０１４０１２９)ꎻ沈阳航空航天大学本科教改项目(项目编号:０２１４０１３６)作者简介:王丹(１９７４－)ꎬ女ꎬ辽宁沈阳人ꎬ副教授ꎬ主要研究方向:组合最优化算法ꎬＥ￣ｍａｉｌ:ｄｆｉｓｈｗａｎｇ＠ｈｏｔｍａｉｌ?ｃｏｍꎮ增刊王丹ꎬ等:如何有效利用教学辅助系统提高教学质量８１[１３－１５]面提出有效利用系统的改进措施ꎬ希望对使次来布置ꎬ同时提供必做题和选做题来进行划分ꎬ用程序设计类教学辅助系统的教师有所帮助ꎮ有利于不同水平的学生来学习ꎬ也有利于教师理清课程知识点讲解上是否存在问题ꎬ作业

7、布置是１存在问题分析否合理ꎮ１?３考试监测作用不足１?１缺乏编程热情考试对于评价学生的学习效果以及教师的授程序设计类课程学习本身并不是一件轻松的课效果都有很重要的参考价值ꎮ利用ＣＧ系统提事情ꎬ尽管很多学生在刚开始接触时ꎬ尤其是看到供的在线考试方式ꎬ为教师出题、布置考试、批卷可运行的游戏演示程序时ꎬ学习热情挺高ꎮ但是ꎬ等都提供了极大地便利ꎮ为了避免出现学生到期随着课程的深入ꎬ在培养计算思维能力和锻炼实末临时突击应付考试的显现ꎬ采用阶段性考试ꎬ综践能力的过程中ꎬ如果教师不能把握学生的理解合评定学生成绩是不错的选择ꎮ然而ꎬ从考核组状态ꎬ做好知识点之间的有效