追求教育的幸福(赴大连考察学习小班化教育汇报材料)

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1、追求教育的幸福———赴大连考察学习小班化教育汇报材料河口区义和镇中心学校张周亭4月27日至4月30日，我们一行五人随区教育局赴大连考察学习小班化教学。经过2天的考察学习，对大连小班化教育教学印象很深，对小班化教育有了新的感悟。下面就学习活动中自己的感受与大家分享。今天我借用大连市西岗区香炉礁第二小学孟宪玲校长的一句话《追求教育的幸福》作为题目汇报给大家。一、特色校园文化建设4月28日上午8点我们首先来到了大连市西岗区工人村小学。参观了校园文化建设，首先我们参观了1、走廊文化工人村小学以“翰墨飘香、字秀人正”的教育理

2、念，处处洋溢着书香氛围。一进入教学楼大厅，首先映入眼帘的是教师书法作品，老师们所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身书法的特点，充分展示了工小教师扎实的书写基本功。工小引导员、解说员全部是工小学生，每个解说员解说字正腔圆，举止得体，落落大方，充分展现了工小精神风貌。一楼东侧走廊是种子展览馆，种子标本和图文解说让学生充分了解种子的构造、特点、营养成分等。走廊南侧是一个钢笔展览馆，里面展览的是学生搜集使用过的钢笔，展示给大家，方便大家了解钢笔构造和历史。工小的吉祥物为功攻和仁仁，一个男孩、一个女孩，与阳光活

3、泼的校园文化相得益彰。工小给教师、学生提供了充分展示自我、发展自我、提升自我的空间，并提出幸福工小的口号，从而使工小的教师、学生感受在学校的每一天是幸福的，快乐的。百家姓墙就是在“幸福工小”四字里面通过不同字体把百家姓全部展示出来。学校还充分利用走廊把每一个学生精彩瞬间展示出来，把学生最美作品展示出来。工小走廊处处展现学生的手工、书法、艺术作品，充分给学生一个展示自我的空间。然后参观的是1、班级文化工小每个班级都有根据自己的特色的班级命名，比如颜真卿班、王羲之班、赵孟頫[fǔ]班、甲骨轩班、纤纤阁班、书法特色班、茶

4、文化班、中国结文化班、书体文化班、词文化班、印石文化班、诗文化班等，每个班级都有自己的特色和研究方向，给学生一个展示自我、发展自我的空间一、观摩体育大课间活动工小体育大课间充分展示学校特色，学生每人一个排球和跳绳，第一阶段学生跟随音乐做自编球操，第二阶段学生跟随音乐进行跳绳锻炼，整个过程都有教师全程参与，师生的欢笑声充满了整个操场。三、观摩小班课堂及评课，1、课堂教学4月28日上午第三节课我们听了黄文君老师执教的二年级数学《三位数笔算加法》和方林老师执教的二年级英语课，并参与了数学评课教研活动，在课堂上，提倡先学后

5、教的课堂理念，通过学生先学，教师指导，分小组讨论，学生汇报，教师总结提炼升华的模式，给学生提供了自主学习的空间。课堂上兼顾到每一个学生，使每一个学生都有展示自我的机会，并且小组内部分工明确和交流合作的形式，最大自由度的提高了课堂效率。1、教研活动数学教研活动有教研组长主持，执教教师先说课，大家根据课堂观察量表，再质疑引思、自学尝试、合作归纳、汇报分享等，从不同方面提出了不同的见解和建议，主要是针对不足和教学过程合理的建议进行交流讨论，气氛热烈，效果显著。四、香炉礁第二小学4月28日下午我们有参观了香炉礁第二小学。香

6、炉礁第二小学的特色是英语教学，学生利用中午时间进行英语歌曲歌谣演唱和微型哲学班会，在英语歌曲歌谣演唱课上，学生学习英语的氛围很浓，兴趣很高，演唱形式很好。哲学班会让学生通过观看韩国“岁月”号游船沉没事件的视频，互相谈感受，并交流遇到突发事件如何开展自我保护。在香炉礁第二小学听了一节四年级数学课，执教的老师是一位四十六七岁的老教师，她的一丝不苟、熟练操作、认真教学的态度给我留下了较深的印象。4月29日我们听了六场报告，有大连市西岗区教育局李生滨局长的关于《来自未来学校的挑战》报告，西岗区教研人员关于《人民教育》、《上

7、海教育》的解读，《2013级增值评价报告》解析，罗萍专家关于《合作学习的体验与操作》和《名师成长——空谈误生，实干兴教》等报告。通过这几天的观摩学习，对小班化教学有了一个全新的认识，感受颇深，受益匪浅。在今后的课堂教学中，我给学生提供自我发展的空间，展现学生的观点，使学生充分提升自我，在小组合作学习中，要合理分工，充分发挥小组之间分工合作、互助合作，提高课堂效率。以上几点是我的学习感悟，不足之处，敬请谅解，请大家多提宝贵意见，最后借用香炉礁第二小学孟宪玲校长的几句话送给大家：幸福是一种历练、幸福是一种思辨、幸福是一

8、种追求、幸福是一种汲取、幸福是一种对话、幸福是一种践行、幸福是一种感动。一个感受到生活幸福的教师，才可能以积极的心态以及饱满的热情关注自己的专业成长。只有幸福的教师，才能教出幸福的学生。职业幸福就是一种感受——热爱它，就幸福。谢谢大家！