2016高考数学考前指导及解题策略

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1、2016高考数学考前指导调整心态掌握应试技巧数学高考不仅是数学知识的较量，也是考牛心理索质和考试技巧的比拼。想要在高考中取得好成绩，不仅取决于拿握扎实的数学:基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。考前一个月精神耍集中，心态耍平和，要口信，学会口我暗示，用积极的态度做好应考准备。这一段时间一定要做儿份模拟试卷，但也不应把人量精力放在做模拟卷上，切忌由于对占己不放心，总想多做儿套，打疲劳战肯定得不偿失。但每当做-份模拟试卷都应以高考的态度来对待，养成良好的考试习惯，做到以下几点：1•通览全卷

2、，迅速摸透“题情”拿到试卷，先浏览一下，看看考卷一共儿页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。2•明确答题目标、把握好答题顺序、控制好答题时间(1)立足中下题目，力争高水平平时做作业，都是按所有题目來完成的，但高考却不然，只有个别的同学能交满分卷,因为吋间和个別题口的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题口，所以在答卷屮耍立足中下题冃。中下题口通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题口，实际上就是数学科打了个胜仗，有

3、了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。(2)从卷首开始依次做题--般來说，全卷人致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。一般卷末的题比较难，除了个别水平特別高的学生，都没有做好该题的把握。如果先做难题，很可能花了不少吋间，也没有把这个题满意地做完。你这吋的思绪多半已经被搅得很乱，乂由于花了不少吋间，别的题一点没有做，难免心里发慌，以慌乱之心做前而的题，效果也会大打折扣。但也不是坚决地“依次”做题，一份高考试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难

4、题,先做好冇保证的题，才能尽虽多得分。(1)合理的时间分配建议用50分钟左右的时间解决前面的客观题(选择填空题)，再用剩下的时间应对解答题。但正如没有一个放之四海皆准的战略一样，考试吋间的合理分配也不可用一条标准划定，时间的分配需要结合自身的具体实力。3.学会分段得分高考试题为了达到区分的冃的，就“题题设防，题题把关”，相应的高考阅卷评分办法是“分段评分”，或者“踩点给分”，踩上知识点就得分，踩得多就多得分。所以对于难度较人的题目采用“分段得分”的策略实为一种高招儿。对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老人难问题。会做的题

5、目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣点分”。如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，解题策略是，将它们分解为一系列的步骤,或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步,如把主耍方程式、计算结果和推出的结论等写在显耍位置。特别是那些解题层次明显的题冃，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最示结论虽然未得岀，但分数却已过半，已满意了。3.正确把握各种题型%1选择题：选择题得分关键是考生能否精确、迅速地解答。数学选择题的求解有两种思路：一是从题干

6、出发考虑，探求结果;二是题干和选择的分支联合考虑或从选择的分支出发探求是否满足题干条件，主要方法包括肓接对照法、概念辨析法、图象分析法、特例检验法、排除法、逆向思维法等，由于答案在四个中找一个，随机分一定要拿到，千万不能放弃。对选择题解法提倡“不择手段”，坚决反对“小题大做”。%1填空题：填空题答案冇着简短、明确、具体的要求，解题基本原则是准、巧、快上下功夫；由于填空题的得分悄况对高考成绩大有影响，所以答题吋要给了足够的精力和时间,在解填空题吋特别注重特例求解法和数形结合法。%1解答题的解法：解答题得分的关键首先是考牛:能否对所答题目

7、的何个问题有所取舍，一般来说在解答题中总是冇一定数量的数学难题（通常在每题的后半部分和般后一、两题中），如果不能判别出什么是自己能做的题，而在不会做的题上花太多的时间和精力，得分肯定不会高。其次解答题解题时要注意：帖写规范，各式各样的题型冇各自不同的帖写要求，答题的形式对了基本分也就得到了，比如概率题、立体儿何题有规定的书写要求，解题时务必注意。最后审题清晰，题读懂了解题才能得到分，要快速在短时间内审清题意，知道题目表达的意思，题目要解决的是什么问题，关键的字词是什么，特殊的情形有没有，不能一知半解，做了一半才发现漏了条件重来，费了精

8、力彩响情绪。5•确保运算正确，立足一次性成功高考是限时限量的选拔性考试，在120分钟时间内完成大小22个题，时间很紧张，不允许做大量细致的解后检验，所以耍尽量准确运算（关键步骤，力求准确，宁慢勿快），立足一次成功。高考数