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时间:2019-11-26
《自然辩证法五道论述题答案及材料题范围》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2015自然辩证法:一、论述题(1)叙述什么是科学问题,以及科学问题的来源是什么?定义:科学问题是指科学研究中一定时代条件下的科学认识主体于当时知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又未解决的矛盾。科学问题主要来源如下:1.寻找经验事实之间的联系并作出统一解释。例如,当化学已发现20多种元素,并且新的元素还在增加的过程中,化学家提出这样的问题,各种元素之间有无联系?最后由门捷列夫提出“元素周期律”。2.现有理论与新的经验事实之间的矛盾。例如,本世纪初,人们在探讨β衰变是否能量守恒,对能量守恒定律提出挑战时,由物理学家泡利提出了中微子假说。3.
2、理论内部的逻辑矛盾也是产生科学问题的根源。例如,本世纪初罗素悖论为代表的一系列悖论引发的第三次数学危机,迫使一大批数学家全力已赴,掀起一场数学革命,最后导致了公理化集合论的诞生,推动了数学的发展。4.不同学科的理论体系之间的矛盾。例如,19世纪热力学第二定律与生物进化论为代表的一类科学理论冲突,使人们提出能否统一这两种理论的问题,促使了普里高津的耗散结构理论诞生。5.社会经济发展和生产实际需要所产生的科学应用问题。例如,手工生产满足不了人们日益增长的需求,工业机械设备的产生。(2)什么是科学事实?以及科学事实的获取方法是什么?(书272页)科学事实:是指
3、人们对科学实践中所观察到的客观存在的事件、现象和过程的真实描述。它也分为两个层次:一是客体与仪器相互作用结果的表征。如观测仪器上记录和显示的数据、图像等;这一层次的科学事实既与客体的性质有关,也与人所设定的认识手段有关。如压力的变化是表现为汞柱的升降还是压力指针的摆动,取决于认识手段。二是对观察实验所作的陈述和判断。这一层次的科学事实既与客体的性质有关,也与人用以描述事实的概念系统有关。同一事实在不同概念系统中所做出的描述可以是不同的。获取方法为科学观察和科学实验。“科学观察”是指人们有目的、有计划地通过自身感官或借助科学仪器,对自然发生条件下的对象进行
4、考察和感知,以获取科学事实为目的的一种感性活动。“科学实验”是根据一定的科学研究目的、运用一定的物质手段、在人为控制或变革客观事物的条件下获得科学事实。实验是在人为控制条件下观察客体的,因此比观察能获得更精确可靠的科学事实。(3)什么是技术创新?技术创新与技术发明之间存在什么关系?现在一般对技术创新的最简单、最直观的表述是:技术创新是科技新成果(包括概念、发现、发明和其他成果)转变成一种新的或改进的能够带来经济收益的新技术或新工艺。技术发明与技术创新的区别:技术发明旨在创造人工客体,实现理论的物化,是以技术方案设计和有效性评价为主的活动。其成果只是样品,
5、不是商品,还不能与经济活动挂钩;而技术创新则以技术发明为必要条件,但不停留于成果本身,而是将其引入市场、投入实际应用,将技术成果产业化和商品化与经济活动接轨的过程。从本质上说,是用以满足经济和社会需求并提高经济效益、社会效益从而导致经济增长的技术一经济活动技术创新以技术发明的终点为其活动的起点,因此技术创新有不同于技术发明的活动域(4)怎样理解“知觉、灵感与想象力”在创新过程中的作用与意义?灵感通常是指突然出现的一种具有创新性认识内容的模糊观念,它之所以令人感到神秘,主要是因为它的出现不是事先就意料到的,而是突然到来的。直觉是指问题突然得到了解决,它不是
6、对事物表面的生动直观,而是对事物规律性的一种猜测。想象力在理论原理的提出过程中就起着主要作用。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”列宁也曾指出:“即使在最简单的概括中,在最基本的一般观念(一般‘桌子’)中,都有一定成分的幻想。”想象力是创造性思维不可缺少的基本素质,它能帮助人们透过那些能被感知的经验事实材料去把握、探求自然现象运动的内部机制。创新思维是一般思维形式和方法的综合性、创造性运用。通过对创新过程的研究可以看出:其主要思维形式是意象思维和发散思维以及直觉与灵感,在创
7、新过程中运用的更多的是类比与联想和思想模型的方法。直觉实质上是对熟悉事物的再认识,在相关知识基础上的再认识。再认识可以看做是直觉的孕育形式,这时思考时所运用的思维方法还比较明显。再认识达到一定的深刻程度就可能产生直觉。在这种情况下,直觉显然不过是思维过程的简化、凝缩,采取了“跳跃”的形式。思维的一系列细节过程被省略了,跃过了许多中间环节,一下子将问题的答案呈现在面前。(5)请简述库恩科学发展模式的内容。库恩的科学发展模式是前科学-常态科学-危机-革命-新的常态科学。其具体内容为:(1)前科学:随着科学的演化,许多概念在准科学的后期逐步稳定下来,有些概念又
8、综合形成新的概念。科学工作者对他们所从事科学工作的原理,甚至包括看法是完全不一致
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