58无锡(贾厚优秀教学团队绩优教学的组织支

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1、优秀教学团队:绩优教学的组织支点（无锡贾厚林214028）摘要:教学团队是创新教学组织形式的重要实践，其直接目的是提升教学质量，根本目的是推动教师发展。在高职教育课程改革深入推进的今天，围绕高技能人才的培养，所开展的专业与课程建设，无一靠教师个人的力量能够达成。把优秀教学团队作为高职绩优教学的组织支点来诠释，在团队运行过程中，建立了良好的教学质量组织机制，培植了优秀的教学质量文化。关键词：优秀教学团队高职教育课程改革作者简介：贾厚林（1969-）,男，无锡机电高等职业技术学校，校长助理，副教授，东南大学工学硕士，江苏省职业教育领军人才高级研修班学员，江苏省电子与计算机

2、教研中心组成员一、引言教师个体或教研组对绩优教学的理性反思长期以来，由于受传统教学观的影响，过分强调教师个人在教学屮的作用，绩效考评和激励制度主要以教师个人为主，教学团队建设没有得到应有重视。课程改革背景下，课程与教学内容等口趋综合。理论与实践一体化的新课程形式，很大程度上改变了教学的组织形式和专业分工，深刻影响教师的教学行为。教学质最越来越依靠团体来达到高质量的实现。无锡机电高职从学牛的课堂满意率、教师专业化成＜、课程改革与教学水平、教学研究等儿个方面对校内的教学团队进行了实证研究与分析，调査表明：学生对团队教师授课的满意率达97.1%,W队中青年教师学生教学的满意

3、率达到94.7%,；近3年团队教师教学质量综合质量奖，一等奖的获得率81.7%：团队中35岁以下的青年教师，77.3%取得校级以上教学新秀或教学能手；精品课稈建设中100%是团队化结构，团队教师毎人每年在省级以上刊物发表论文2篇以上。高职教育现行的基层教学组织形式——教研室无法满足课程改革后提高教学质量的需要。教研室木义是承担教V和科研任务的基层教学组织。这种形式虽然有固定的成员、地点、时间和活动内容，但实际运行中更多地承担了学校的教学安排与常规管理，缺乏交流与I办作机制，课程体系的优化、理论与实践技能的有效综合等被充分忽略，难以担负提高教学质量的责任。二、指向绩优教

4、学的高职教育优秀教学团队基本内涵及组织特色“团队”是企业人力资源管理中的一个概念。早期广泛应用于企业管理当中，是企业内部的一种组织运作模式。指由少数技能互补，愿意为共同的愿景、业绩II标和方法而相互承担责任的人组成的群体。20世纪80年代，团队理论开始应川于教师工作领域。酋方学者提出“同伴互助(PeerCoaching)”概念，提倡教师共同工作，形成伙伴关系，通过共同研学、示范教学以及有系统地教学练习和回馈等方式，彼此学习和改进教学策略，提升教学质量。20世纪90年代后，教学团队建设作为高校基层学术组织的重要创新取得了令人嘱目的研究成果。H前，普遍认为教学团队是少数围

5、绕教学工作，以捉高教学质量为忖标而相互协作、相互承担责任的教学工作者的群体。少普通高校相比，高职教育教学团队研究与实践则稍显滞后，优秀教学团队的素质、结构、运行形式的创新研究与实践还不多。高职教育山于培养目标的差异性，除了具有一•燉教学团队的特征外，述应具有以下三个方血的组织特色与内涵：1•“双师”素质是优秀教学团队的必备素质。课改后的课程打破了传统的基于精英主义教育观和学科价值取向的课程定位，更加关注能力的内化与运用。课程标准取代了教学大纲，行动体系置换了学科体系。实践性、技术性、应用性成为教学的重要特征。理论全面、具有特技的“双师素质”成为优秀教学团队的必备结构。

6、2.工学互动是优秀教学团队必须组合教学要紧密结合牛产实际，实现阳职教育的课堂教学与学牛未来的工作实际“零距离对接”，必须推行工学结合。因而，优秀教学团队必须是工学互动组合。所谓工学互动组合就是从事高职教育的优秀教学团队由企业专家和学校专职两支力量有机组合。可以通过特聘、全职聘川、柔性流动等方式吸引一批來口行业、金业精通牛产操作技术、掌握岗位核心能力的专业技术人才到教学团队来担任特聘专家，达到教学团队结构最优。特聘专家懂技术、知工艺、掌握专业前沿动态，了解岗位及岗位群的专业能力要求，而这正是现有专业教师所欠缺的。实践证明，优秀教学团队，特聘专家比例要达到25%左右。3.

7、产学研一体是优秀教学团队的必然机制高职教育培养技术应用型人才，因此，优秀教学团队，实践、教学与科研应该既不相互矛盾，也不相互代替，是有内在联系的不可分割的统一体。不能联系实践的教学是不完整的教学，没有科研的教学是经验化的教学。加强教学、科研、实践的联系，鼓励教师在团队负责人的带领下，建立技术的产生、转化的生成的产学研一体化机制，形成教学出题，科研求解，实践检验的良性互动。以产学研推动教学，提升学校团队实力，促进学校教学水平的再生，是高职教育优秀教学团队的必然运行机制。三、指向绩优教学的优秀教学团队价值分析1.创新高职教育基层教学组织的需要。随着课程改