自主选举班委会 说课稿

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1、《自主选举班委会》说课稿——桥西区逸夫回族小学常晓青各位评委、老师:大家好!我是来自桥西区逸夫回族小学的常晓青。我今天说课的内容是五年级《品德与社会》下册第四单元主题二中的课题一:《自主选举班委会》。我将从教材分析、教法学法、教学流程、教学评价四个方面进行说课。一、谈谈我对教材的理解《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本单元《我是小小主人翁》的学习内容将会把学生带入更广阔的社会生活中。本课是四单元第二个主题的起始课,旨在使学生通过自主选举班委会,初步认识民主选举

2、,了解民主选举的基本程序,感受参与民主选举的意义,形成积极的现代民主参与意识及能力,学会客观地评价自己和他人。基于以上理解,我将此课教学目标确立为:1.初步认识民主选举。 2.了解民主选举的基本程序。  3.初步感受参与民主选举的意义,形成积极的现代民主参与意识及能力。 4.学会客观地评价自己和他人。★其中,第二个目标“了解民主选举的基本程序”是本课的学习重点,而第三个目标“初步感受参与民主选举的意义,形成积极的现代民主参与意识及能力。”则是学习难点。二、说教法学法◆根据《品德与社会》课的“社会常识性特点,结合学生已有的知识和生活经验

3、,我采用下教法:1.组织讨论法:充分利用文本资源,让孩子们谈谈自主选举班委会的好处和应有的程序,从而使他们形成积极的现代民主参与意识及能力。2.资料补充法:在学生对自主选举班委会有了认识和参与热情后,进行“班委会成员及职责”、“选举程序”以及“投票规则”的资料补充,使课堂的模拟选举更加具有规范性。◆学法:《品德与社会》课体现综合性、注重生活性,为此我坚持知行合一观,将合作讨论、模拟情景作为本课中学生收获知识的主要方法。三、教学流程汇报合理安排教学流程是教学成功的关键之一,本节课的教学我是按照这样的五个环节进行教学。【“设疑导入(吸引学

4、生心入课堂)---全班讨论(了解自主选举班委的好处和应有程序)---小组活动(为模拟选举制定程序)---全班活动(制定正式的选举程序)---课堂总结(共享汇总自主选举班委会的好处和程序,争做小小主人翁)”】1、第一环节,我会请学生阅读教科书第12页的课文,然后提问学生:“我们班从前的班委会是如何产生的?你们对自己选举班委会有什么看法?今天咱们就一起来谈谈这个话题。”此时板书:班委会请几名学生自由发表意见。有的学生会提到以前的班委会都是班主任任命的,有的同学有自己心目中最合适的人选。此时我会进行总结:对于已经步入高年级的我们,许多事已经

5、能够自己做主,我们可以尝试采用民主的方式,由我们自己选出心目中最合适的班委会成员。此时板书:自主选举。完善板书为:自主选举班委会。同时课件出示班委会构成及职责,让学生心里想到自己认为最合适的人选和职责。2、第二环节进行全班讨论。我会引导:“由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情,全班同学都可以从中学到很多东西,并得到锻炼。但自主选举也是一件有一定难度的事情,所以今天我们就进行专门的学习,看看应当如何进行民主选举。下面,请同学们阅读教科书第12~13页,看看为了把班委会选举活动搞好,教科书上的同学们都做了些什么?他们为什么要做这些

6、事情?”请学生自由发言。(学生会说书中的同学们征求了老师的意见,请教了高年级同学,进行了专门的讨论,确定和公布了班干部的职务和职责,产生和通过了专门的选举程序等等。)而我则根据讨论中反映出来的学生的疑问做进一步说明,比如为什么要按照程序进行(保证选举的公平和公正)等。进而明确自主选举班委会需要有一定的程序。3、第三环节进入小组活动环节。我会给孩子们布置任务:“为了让同学们更深刻地了解自主选举这种形式,我们要在课上模拟进行选举活动。接下来小组活动的内容,就是为这次模拟活动制定一个选举程序。请同学们参照教科书第13页上的程序,每个小组也提

7、出一个选举程序。既可以采用教科书上的程序,也可以有所改变,但每个小组必须提出自己的理由。  将学生分成小组,讨论选举程序,提醒他们参考教科书及教师提出的要求。4、第四环节为全班活动解决问题环节,用以检测学生在本课学习中对参与民主选举意义的感受效果。每个小组介绍本组提出的程序,并说明理由。教师说明:“下面,根据教科书上的程序和每个小组的程序,通过全班讨论,我们确定一个正式的选举程序,模拟选举将按照同学们自己确定的程序进行。”全班开始根据这个程序(一、提名候选人。个人自荐,同学推荐。二、候选人向同学们介绍自己。三、候选回答提问或发表竞选宣

8、言。四、全体队员无记名投票表决,得票最多的人当选。)进行活动。对于第一个程序,我会提醒同学们思考:全班都是哪些人有资格可以成为候选人?可不可以提名自己?进而明确提名候选人的方式有:1、个人提名2、小组提名3、毛遂自荐这样

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