09曛锌加镂募切鹞脑亩粮聪em指导

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1、2009年中考复习……记叙文阅读的复习1、记叙文的文体知识（1）.记叙文的概念记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式，兼以议论、抒情、说明来表达中心的一种文体。如小说、散文、寓言、童话、故事、通讯、游记、传记、冋忆录等。（2）、记叙文的分类按写作的内容可以分为：写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文四大类。①写人的记叙文，通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。如：《我的母亲》、《阿长与〈山海经〉》②叔事的记叙文，以叙述爭件为主，着重写清爭件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的

2、主题。如：《羚羊木雕》③写景记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。《春》、《济南的冬天》④状物的记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。如：《安塞腰鼓》。（3）.记叙文的要素记叙文是写人叙事的，而事情总是在某个时间、发牛在某个地方，有它的前因、后果和经过。因此我们把事物的起因、经过、结果，事情发牛的时间、地点以及有关的人物称Z为记叙文的六要索。只有把这些要索交代清楚，内容才显得完整，条理才清楚。女山《背影》i文,时间——那年冬天；地点——南京车站；人物——父亲、“我”；起因——“我”去北京念书，父亲到车站送别；经过一父亲到车站为“我”送别，给我买桔子；结果——“我

3、”怀念父亲。作者在交待清楚六要素的基础上，集中刻画了父亲的“背影”，表达了父子之爱这一永恒的主题。（4）、记叙的顺序记叙的顺序是指根据中心思想的需要，把已确定好了的材料安排好，按一定的次序去写。一般有三种：①顺叙，即按照爭情发生、发展、和结局的时间顺序来写。这种写法课使事情的来龙去脉清晰地表现出來。如：《最后一课》，按照时间顺序记叙韩麦尔先生为学生们上的最后一堂法语课。②倒叙，即把事情的结局或某个最突出片段先写出來，然后写事情的发生、经过等。它分为两类，一是把事情的结局先写出来，然后按照时间顺序倒叙事情的发牛、发展的经过；二是，把后面发牛的某一情节提到前面去，暂时中断中心事情的叙述而进入

4、另一个相关的事情的叙述。rh于倒叙改变了记叙的口然程序，阅读时应特别注意“倒”“顺”Z间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。③插叙，是在叙述中心事情的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一•下，进行有关的另一件事情的叙述。它也有两种情况，一是插入的内容跟时间也有关联，在叙述过程中插入一段从前发牛的事。这种插叙一-般都要交代起吃点，阅读时应注意；二是对人或情况作一些说明介绍，跟叙述的时间顺序没有什么关系,插入的前后不一定有过度衔接的话。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑。如：《背彫》一文，开篇点题之

5、后，插入了家庭祸不单行的追忆，既交代了背景，乂为主体部分做好了铺如(5)、记叙文的线索线索是指贯穿全文、连接全部材料的一种因素(依据)。这种因素(依据)的存在，使文章成为一个内部有联系的整体。记叙文的线索比较复杂，有多种形式：有的以时空转换为线索,人物活动、事情发展、景物变化等，都是随着时间、地点的推进而展开。如《藤野先生》就是以“我"的活动地点为线索安排情节，东京、仙台、北京层层展开。有的以一人、一事、一物为线索，把全篇各部分内容紧紧地连接在一起。如《我的叔叔于勒》中的“我”就是线索人物，全文是以“我”的见闻和感受来安排材料的。再加《羚羊木雕》就是以木雕为线索安排材料的，《芦花荡》就是

6、以老头子大意失败到快意复仇这一线索來女排材料的。还有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，如《智取生辰纲》中明线为“杨智失陷生辰纲”，暗线为“吴用智取生辰纲”，两条线索在黄泥岗合为一条。我们读记叙文吋要设法找出文章的线索，沿着它逐步弄淸各个段落、层次，直至全篇的思想内容。(6)记叙的人称记叙文的人称有第一人称和第三人称两种。以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起來有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我"耳闻目睹的范围，阅读时要充分注意到“我”衣文章中的地位和作川。在一般记敘文和散文中，“我叫卩作者本人；在小说中，“我"不是作者本人。“我"在文中可

7、能处于主要地位，也可能处于次要地位。如《藤野先主》中的“我”处于重要地位，通过“我”和藤野先牛的交往相处体现了文章的中心意思。《孔乙C》中的“我”是咸亨酒丿占的一个12岁的小伙计，是次要人物，在文屮起了穿针引线的作丿IJ。以第三者的地位来叙述文章屮的人物、爭情、场景等第三人称写法。川这种人称不受任何限制，“他“也们"以旁观者的身份岀现，写來比较自由开阔。在文章中为了便于抒发内心情感，也常在某些段落中使用第二人称，如《谁是最可爱的人》