8初中语文作文指导讲义之文章的层次

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1、8初中语文作文指导讲义之文章的层次【美文冋放1】长人的路上，她牵着我的手母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽的人生。——题记母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。曾几何时，贪玩任性的我迟迟归來，您用温暖的双手抚摸着我的头说：“饭热好了，吃吧。”曾几何时，我手抹着不理想的成绩单站在您的面前，您抱着我说：“没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲。”您的眼波中闪现出一道光彩，我知道，那是宽容。母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得，每次夜自习归來，总是见您依在门边默默等我，手里是总也织不完的毛线活。您说：“我也是岀去刚冋来。”曾记得，

2、每次下雨，您总是第一个给我送雨衣，您说：“没事，我也是路过。”您挥动着手慘拭着头发上的水珠，我知道，那是慈爱。母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让•我懂得了什么叫操劳。我记得，您每天除了上班以外，承担着全部的家务，可您却从不让•我干一点，您说：“你没干习惯，弄不好。”您从没说过一句怨言，您只是说：“我天天干习惯了，闲下来倒觉得别扭了。”您枯瘦的双手不停地忙着，我知道，那是操劳。母亲啊，女儿没有用高山、大海、大地、山川来形容您，女儿觉得，您给我的是真实的、确切的、触摸得到的关怀与爱护，不是空洞的、遥远的、模糊的一个概念。您执著地爱您的女儿，您觉得，爱我就是要包容我

3、所冇的错误-与任性。您执著地守候着，就像蓝天执著地守候着白云，就像一个大树执著地守候着飞鸟。母亲啊，您在女儿心中是那不可磨灭的烙卬，是那不可丢弃的生命。母亲啊，您温柔和双手牵我走过美丽人生。【点评】本文值得借鉴的地方：抓住最能体现“这个人”的“特质”的材料来写，不及其余。“母亲”这个人的“特质”是什么？宽容、慈爱、任劳任怨。这就是作考要体现的主题。怎么来体现呢？抓住最能体现这些“特质”的材料来写：她是怎样宽容的，是怎样慈爱的，是怎样任劳任恕的。她说的一两句话，她的一两个动作。看似十分简单，却能感人至深。为什么？因为这一两句话，这一两个动作是最能体现妈妈的“特质

4、”的。很多同学为了体现文章的主题，要用很多材料，但那些材料多数都是“废材”，再多也没有用，反且累赘。【美文回放2】长大的路上，他牵着我的手岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然凹首，长大的路上，他牵着我的手，走过高山，□过河流，一路走來，—•路吟唱……蓬头稚子小时候，也就是八九岁那么大吧，我正是一个对什么都好奇，什么都想试一试的顽皮小子。突然有一天迷上了自行车，我对爸爸嚷着：“我要学骑车！”爸爸笑着说：“好啊，就怕你不敢骑！”爸爸像是在有意激我。“我才不怕呢！”我昂着头回答。可是谁料想，学骑车并不像我想的那样简单。刚开始还好，爸爸一直扶着车座，我还能歪歪

5、扭扭地骑着走，后来，爸爸一撒手，车了根本就不听我指挥，一会儿工夫，就摔了三个跟头，年幼的我哪吃过这种苦，眼里唸着泪，玄喊着不学了。此时爸爸的脸却严肃起来：“学骑车可是你提出来的，不怕苦也是你说的，怎么摔两个跟头，就不学了呢？不行，你必须得学会。”看着爸爸坚定的神色，心里感到委屈的我只好继续学下去。你可别说，一个上午，我还真学会骑车了。当我骑着口行车骄傲地在院子里兜圈子的时候，我看到爸爸脸上露出了甜蜜的微笑，那架势好像是他自己成功了似的。豆蔻年华一眨眼，就上初中了，学习紧张了许多，情绪也时起时落。初二的那年，我的学习成绩突然陷入困境，一向成绩很好的我竟然找不到了

6、学习的节奏。成绩一天天卜•滑，我的自信心一犬天丢失，终于有一天，我告诉爸爸自己已经丧失了信心，我再也不愿回到学校。我的话重重地击伤了爸爸，父亲沉默了，他的眼中充满了失里与不解。那个夜晚，我和爸爸都失眠了。第二天一大早，爸爸和我进行了一次谈话，他说：“孩子，我也曾有过和你一样的经历，可是，我想说的是，孩子，当初我要是再坚强—•些的话，我的人生之路也许会走得更好。孩子，今天我不会让你重走我当年的弯路。你一圧耍记住，你只是遇到了一个小小的挫折，你必须战胜它，你也肯定能够战胜它！爸爸会永远支持你的！”听完爸爸的话，我的心中充满了力量，我知道，在我的前而有爸爸有力的双手

7、在牵动着我。止在长人现在的我已经不再是那个而对困难退缩的弱者了，现在的我充满了昂扬的斗志，勇敢是我的翅膀，口信是我的双脚，我要飞得更高，飞得更远，去挑战自己的极限。可无论走到哪里，我都知道，在我长大的路上，是他，我亲爱的爸爸在牵着我的手前进！【点评】本文值得借鉴的地方：首先值得借鉴的还是“串珠式结构”，这一点在前而已经讲过。在确定好屮心之后，将几个各自独立，但又能都体现同样一个中心的故事串在一起，以（一）、（二）、（三）分段或小标题分段的方式來分段，既省去故事与故事Z间的连接麻烦和过渡的交待，乂使结构新颖别致，这是个好办法。其次，值得借鉴的是用词遣句的准确性。

8、你认真阅读这篇文章，就会发现作者在用词