篮球规则介绍——违例 教案

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1、教学内容：篮球规则介绍——违例指导思想：坚持寓教于乐的的指导思想，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。通过学习能基本保证在平时的训练和比赛中能知道基本的规则，在观看篮球比赛时能看懂，会看，从而不断的提升对篮球的认识。教材分析：为了保证篮球比赛的顺利进行，我们需要对比赛进行相关的限制和规定，这样就是需要制定篮球的比赛规则。而篮球的规则很多，我们把既不属于侵人犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛资格的犯规，也不属于技术犯规的违反规则的行为称为违例。违例的形式多样，我们要能了解并掌握基本的违例现象。学情分析：我们这里农村中学

2、的学生，对篮球的了解仅限于网络媒体，小学学习的不多，对篮球的一些基本的规则，手势，判罚还不太清楚，多数连基本的运球传球都不会，更谈不上深入的认识了。但也不排除极个别学生具有一定的篮球基本技能和基础知识。教学目标：1、认知目标：通过学习了解和掌握篮球的一些基本知识，会分辨篮球比赛中的犯规和违例，提高对篮球的认识。2、技能目标：会分辨不同的违例形式，掌握篮球违例的基本判罚和裁判员的判罚手势。3、情感目标：通过学习培养学生的组织观念，认识到做任何事都是需要规则和标准的。教学重难点：重点：能认识各种形式的违例，并掌握裁判

3、员的手势。难点：如何在平时的学习或比赛中避免发生违例。教学过程：一、情境导入：1.播放视频《永远的科比》。【设计思路】通过视频播放，让学生感受篮球比赛——激烈、对抗、默契、失落、伤病。欢与乐，痛与悲，精彩人生的起与伏。2.图片展示——科比接受采访时说的最著名的一句话“你知道洛杉矶凌晨四点钟的样子吗？”【设计思路】通过科比的这句话，告诉同学们，做任何事，要想成功，就必须要付出努力。很多同学可能通过电视或者网络知道科比，喜欢科比，喜欢NBA，喜欢篮球。但是你们对篮球又了解多少呢？你们知道篮球中违例有哪些？犯规有哪些呢

4、？下面我们就从过这节课来学习篮球规则。篮球规则的内容主要由比赛、球场和器材、球队、比赛通则、违例、犯规及一般规定组成。在临场中运用最多的就是违例和犯规。本节课主要学习违例的基本知识。二、讲授新课：1、什么是违例，如何责罚？篮球比赛里，既不属于侵人犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛资格的犯规，也不属于技术犯规的违反规则的行为称为违例。2004年、2006年、FIBA篮球规则对违例的定义是——违例是违反规则。其罚则是：发生违例的队失去球权，将球判给对方队在最靠近违例的地点掷界外球，直接位于篮板后面的地方除外。如果投篮

5、或罚球的球中篮无效，然后要在罚球线延长部分的界外掷界外球。2、违例的主要行为。（一）队员出界和球出界（1）、当队员身体的任何部分接触界线上或界线外的地面，或接触界线上、界线上方或界线外的除队员以外的任何物体时，即是队员出界。（2）、球出界，当球触及：a、在界外的队员或任何其他人员；b、界线上、界线外的地面，或界线上、界线上方或界线外的任何物体；c、篮架、篮板背面、篮板上方或篮板后面的任何物体；（3）、球出界，甚至球触及了除队员以外的其他物体出界，在球出界前最后触及球或被球触及的队员是使球出界的队员。如果球出界是由

6、于触及了界线上或界线外的队员或被他所触及是该队员使球出界。裁判员手势：食指指示平行边线（二）带球走比赛中持球队员超出规则限制的范围移动则判其带球走违例。确定中枢脚是判断持球队员是否带球走的关键。通常以下面几种情况来确定中枢脚：1、队员双脚着地接到球，可以用任一脚作中枢脚。一脚抬起的一刹那，另一脚就成为中枢脚。2、队员在移动或运球中接到球，他可以按下列情况确定中枢脚。（1）如果一脚正触及地面，那么另一脚一触及地面，原先那只脚就为中枢脚。队员可以跳起那只脚并双脚同时着地，则哪只脚都不是中枢脚。（2）如果队员接到球时双

7、脚离地，在这种情况下有三种变化：第一种是双脚同时着地，同任一脚都可以是中枢脚。一脚抬起的一刹那，另一脚就成为中枢脚。第二种情况是两脚分先后着地，则先触及地面的脚是中枢脚。第三种是一脚着地，队员可以跳起那只脚并双脚同时着地时，则哪只脚都不是中枢脚。（3）确定中枢脚后，在传球或投篮中，中枢脚可以抬起，但在球离手前不可以落回地面。运球开始时，在球离手前中枢脚不可以抬起。违反上述的持球移动，都应判带球违例。裁判员手势：转动双拳（三）非法运球比赛中队员控制球后，将球掷、滚向地面时，在球接触其他队员前再与球接触时，为非法运球

8、。每次运球中，必须使球与地面接触。双手同时触球一刹那或使球在一手或双方中停留的刹那，运球即完毕，不得再次运球，再次运球应判为非法运球。当队员的手不和球接触时，运球队员的步数不受限制。下列情况下算运球；连续投篮、在运球开始或结束时，队员偶然地失掉球，然后恢复控制球（漏接）、与附近的其他队员抢球中用挑拍以图获得控制球、拍击另一队员控制的球、拦截传球并获得该球。裁判员手势：1、