第五、六、七、八单元教学反思

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1、第五单元教学反思本组教材以“中华传统文化”为专题，教学时，我引导学生重点开展综合性学习活动，让学生适时交流活动进展，鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果。《孔子拜师》此节课没有按计划来上课，计划中第一课时处理了大处手笔后，这节课分段进行指导朗读，但在课前学生已能够找到重点句并主动进行理解，所以一节课就围绕学生的感受，互相说说感受再读读句子。所以我就势总结到我们的学习与做人，一个人要想受到人们的尊敬，需要丰富的学问，但只有学问还不够，还要有好的品行。《盘古开天地》这是一个神话故事，开课时我以许多学生们经常听到的神话故事为引入，学生们一起

2、举了十余个神话故事，当提到人们把盘古当成人类的老祖宗时，学生感到特别有趣，于是，课堂上学生十分积极地读书，在学生们中间转悠的时候，发现有七八个学生提前主动预习了这一课，还在书上标了自已的感受和疑问，有的早已划出了生词。当学生汇报初读效果时，我就对这些学生进行了表扬并引用了古人的话“学贵有疑，疑则进也。”并趁机告诉他们解疑的最好办法就是读书，从读中体会思考问题。于是在学生开始读书学习生词，并通过小组讨论时。《赵州桥》这一节课总体感觉，节奏感比较可以，课容量比较大，但我希望通过这样的课使学生能够积极主动并抓好每一分钟的上课时间。《一幅名扬

3、中外的画》这幅图是张择端的《清明上河图》，这幅古色古香的图包含了太多的美，一看到这篇课文就开始后悔前年到开封时没有买上一幅复制品，让学生自已选自已喜欢的那一段仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结，抓了一下课文的描写顺序，及总分的结构。作文水平有所进步，但个别学生基础太差，必须个别加强。测评成绩本单元成绩较好，因为A卷较简单。个别学生行为习惯太差，学习上成绩差，作业乱。有待加强！ 第六单元教学反思本组教材以“壮丽的祖国山河”为专题，教学时，我引导学生重点展开观察和表达方法，让学生适时交流活动进展，领略美丽的自然风光。《望天门山

4、》与《饮湖上初晴后雨》是两首描写祖国风光的诗，重点是学生体会到从诗句中所反应出的意境，学习诗人的观察及表达。学生也是刚学，我为什么不可以和他们一起来学诗，一起来写，说不定我还能因此学会写诗。现在的新教育实验不是提倡师生共写随笔吗？想想，师生共写诗歌也是一件其乐无穷之事！《富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶，在教学中，我注重学生思维能力的培养，让他们不但学到课文的知识，还能通过想象把课文中没描写到的景物用自己的语言表达出来。总的来说，这篇课文每一处景物刻画的活灵活现，学生的学习兴趣浓厚，既感知文本，又丰富了语言积累，课文

5、内容掌握得很好，对西沙群岛有了真真切切的体会，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。课堂上要留给学生充足的朗读时间，让学生静下心来，用心品味语言文字的美。进一步加强积累，调动学生自觉积累的主动性，主动背诵，主动摘抄，主动积累，扩大阅读量。《东方之珠》我把较多的精力放在带领学生借助媒体和相应的语言文字，通过读去感受“东方

6、之珠”的迷人和繁华，通过读去与作者产生共鸣，从而受到爱“东方之珠”──香港及爱祖国的教育。本组单元测试情况：单元测试A卷测评优秀：45.6%  良好：46% 不合格：8.4% 第七单元教学反思本组单元以思想方法为主题，学习本组课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育。        《矛和盾的集合》由于题目上就有生字，所以上课时我采用先出示“矛”“盾”两个字分别让学生说说自已对这两个字的理解，学生联想到古代的兵器，这时我引导学生或画或表演说出这两种兵器的优缺点，引导学生思考这两种如果集合在一起

7、会是什么样子呢？让学生知道以后写一个道理时就可以用事例来说明的写作方法。最后让学生从生活中找出一些“矛和盾的集合”的例子，由于学生一时想不到，我只好先提示了双层汽车、带橡皮铅笔等，学生经提示马上说出了生活中的很多事例。《科利亚的木匣》随着教改的全面实施，了解新课程，走进新课程成为我们教师的一种新的追求。新课程对于我们教师来说，其实也是一次全新的考验。将新课程的改革对每一位教师来说都是一次考验，一次挑战，更是一次机遇，它将是我全新的追求！《陶罐和铁罐》我在教学《陶罐和铁罐》一课时，围绕“思考　练习”中的问题，在教学中放手让学生画一画，说

8、一说，演一演，学生学习兴趣浓厚，学习效果颇佳。在设计教学中，我尝试了放手让学生画一画，说一说，演一演，学生更主动参与课堂。《狮子和鹿》这节课因是自读课，所以我就放手让学生自已读，要求读准读通，读出问题，读出自已的感受，给