[指导]1枣核学案丹

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1、1•枣核（学案）【学习目标】1.掌握生字和词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.学习以小见大、以物传情的写作手法。【学习方式】自主探究、合作交流【资料链接】萧乾，1910年生，现代作家，翻译家、记者，1939年赴美讲学，开始了七年的欧美生活，他的《美国之行》是40年代对美国的真实记录。它犹如大西洋彼岸吹來的一缕春风，赢得了广大读者的欢迎。【学习内容】第一课时一、学习字词1•读生字和词语。2.给牛字注音并组词。萧掐烛殷①②兜倘匀篱笆劈①②慨艇寺诞卵嵌庙玄3.在下而的横线上写一遍词语。1.根据解释写出词语。1.（）委托别人办理或照料。2.(3.(4.((

2、）奇怪。）用押指点着其他指头来计算。）比喻随时可能死亡的晩年。风烛：风中之烛，烛火摇曳不定，随吋可能熄灭。）深厚而急切。6.（）故意耍花招，使人无法捉摸，感到迷惑。玄虚：不可捉摸的东曲迷惑人的花招、手段。7.(&(9.(10.(11.(12.(13.(二、初步感知）如果。）均匀；比例和谐。）-开头；起首。）有所感触而慨叹。）离家在外或久居外乡的人。）坐船游玩。泛，漂浮。）美好景色。读一读、找一找:1•朗读课文，并用简洁的语言概括本文的主耍内容。2.请找出文中最能体现文章中心的句子。3.本文的线索是什么?4•你能画出与“枣核”有关的句了吗?三、拓展延伸朋友虽久居海外，仍称口

3、己的儿了是“小了”，女儿是“姑娘”，用一句唐诗來概括这种情景。第二课时一、检査作业二、诵读课文三、课文探究1.用儿个短语高度概括有关枣核的内容。2.作者的旧时同窗在美国的事业、生活怎么样？你能在文中找出来吗？写她的生活、事业与木文的屮心有关系吗？有什么关系？3•作者老友的思乡之情主要通过她倾诉思乡的心理活动，尤其是慰藉思乡的种种行为表现出來的。问题：⑴你能找到她直接倾诉内心活动的句子吗？⑵作者老友怀念家乡，除想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想枣树，她还做了些什么？她所做的一切又表现了什么？而且就这么1.这篇文章，表现的是海外友人的思乡Z情，为什么却以“枣核”命题?儿颗枣核，作

4、者这样反复渲染，是不是有些小题大做了？四、拓展延伸思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，小华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？第三课时一、梳理全文二、巩固与提高三、阅读与理解四、拓展阅读老家莫小米把过年很当回事儿的人，多半是有老家的。有老家的人过年可以有一个大动作——预订车票机票，购买各式礼品，将手头的一切事情暂告一段落一回老家。回老家的意义要等踏上了老家的土地才能真切体会，它是一次检阅与被检阅。首先你要接受老家所有的亲人及乡亲们的检阅，你学习成绩优异，你赚回了很多钱，你带回去俊俏媳妇，你升了一官半

5、职……你是乡亲们的荣耀，你不能有负他们的期望。同时你也要看看老家的变化，村里新修了水泥路，村办企业产品岀了口，三代文盲的那一家出了个中专生……你也检阅老家。无论你在外面混得多么憋气多么窝囊，回老家总有一点“荣归故里”的感觉。稍稍混得像个人样，老家的地方志肯定就把你收编了进去。即使真到了头破血流走投无路，自觉无颜见江东父老时，老家还是惟一能接纳你的地方。这两天给朋友打电话，发现很多人都回老家过年或准备回老家过年去了。我没老家，生于这个城市，长于这个城市，而且，我童年住过的那个街角，也恰恰就在上一年被拆除，变为立交桥的一个特角了。心里不由地羡慕人家有老家。正在此时，一位昔日好

6、友的母亲来电，说好友昨晚刚从南方飞回。我立即给她去电话。她的令人羡慕的职业早已使她练就一口极标准流畅的国语，而当我在电话里很自然地用国语与她交谈时（我们在两地挂长途向来如此），她却毫不犹豫地对我说起方言来。我立即改口，我明白我犯了个错误，此刻她最渴望听到的是乡音。我又明白，对于她，我也是“老家：我和她曾共同居住过的城市，如今是她的老家而不是我的老家。她离开了老家，这才有了老家；我没有老家，是因为我没有离开老家。我们需要老家，因为老家是一个离开之后方才拥有的地方。老家让我们感觉自己正远走高飞，却不必害怕风筝断了线。老家让我们感觉树高千丈，又随时可以叶落归根。老家是最初的摇篮

7、，又是最终的归宿。是一种挣脱又是一种牵扯，是被祝福又是被等待，是最能唤起愁绪，又最能平顺心情的地方。对于老家，我们总是既爱它又嫌它，既依恋它又不满意它，没回时远远地牵挂它，回了没几天便忍无可忍急急地离开它——急急地去续那暂时中断的一切。借用普鲁斯特伤感说法：我们徒然回到我们曾经喜爱的地方，我们决不可能重睹它们，因为它们不是位于空间中，而是处于时间里，因为重游旧地的人不再是那个曾以自己的热情装点那个地方的儿童或少年。我们无法真正回到老家。每一次渴望回老家的念头的实现，只不过是匆匆地一回首罢了。我们可以勇往直前，那样，便无暇回首，