(物理)江苏省赣榆高级中学学业水平测试复习策略

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1、2015年学业水平测试复习策略江苏省赣榆高级中学高二物理备课组王发军备考基础：我校是一所县中，生源好，教师教科研氛围好。去年4A全校253人，全市第一，在全省也有较高的位次；物理学科合格率99.7%。学校重视小高考，学生学习态度端正，干劲足；师资力量搭配合理。学校对2015年小高考的期望非常高。关键词：重视、科学、效率普通高屮学业水平测试即将到来，它是一种等级考试，是高屮学生迈进大学的第一道门槛，既有水平测试的功能，乂有选拔的功能。考生所获等级的不同将直接影响考生进入不同的高校，特別是冲刺名校的学生，这5分举足轻重。我们应选择合理、科学的复习策略，

2、积极实施有效教学，使学生在复习屮获得新的体验、新思考和更成功。这里将我们的一些做法和大家共享，欢迎批评指正。1、强化攻坚意识，思想重视基于学业水平测试的地位和重要性，首先是领导层次的重视，在今年开学初，学校教务处对高二小高考复习提出了“抓基础，重提高，瞄准A,过渡C”的指导思想。根据这一指导思想高二年级在课时上适当做出倾斜，从木学期期中后学业测试科目加1课时（每周每门平均3课时），及时召开师生动员会、教师调研会、设法调动老师教与学生学的积极性，了解老师和学生的动态和要求,适吋组织模拟考试。其次是老师的重视，老师对待小高考的态度直接决定学生的态度，语

3、数外老师和选修课老师也应充分认识到这一点，因为语、数、外三科、选修、必修在时间上和高考录取中是既统一乂对立，缺一不可，要协调互助。再次是学生，老师再重视，学生不当冋事，也于事无补。这就要求充分调动学生学习的积极性，充分利用有限的吋间，集屮精力，达到效果的最优化。2、明确奋斗目标，理性面对首先在心理状态上要摆正位置。从实际出发明确目标：保B争A,力争更多4A。其次在认识上要找准，小高考试题的易、屮、难度比例是7:2:1,充分体现了面向全体学生，和基础性的精神。其中的1是为区分AB级考生的，试题主要是來口理解应用部分，也就是BC级考点。这部分要想在短时

4、间内全部理解并掌握应用对我们来说是很难的，这就要根拯自身的情况进行难点突破。重点还是A级考点，那边多错一个拿A的可能性就小很多。所以我们要利用《学业水平测试金卷》，做到节节过关，点点到位。基础知识，力求全面掌握。3、制定精细计划，突破难点制定科学的复习计划首先要解读《测试说明》对各个知识点的要求：学业水平测试共3个模块,识別和直接使用层次的有44个，理解和应用层次的有12个；对实验的要求，识別和直接使用层次的有4个。其中大多都是要识记的，可以根据遗忘规律选择适合自己的方法进行复习、练习。有效的复习计划，对复习有很重要的意义。木学期开学，我们就制定了

5、比较周密的复习计划,精确到每节课的复习内容，每课复习的要点，每课作业的内容，每次模拟测试的内容和时间安排,使整个复习过程有计划，有目标，可控制。复习计划的科学性也是比较重要的，在复习计划屮应该体现复习的重点，对我校学生可以拿分的重点内容安排比较多的时间來复习，对学生努力也很难达到的内容通过集体备课进行突破。比如,计划中我们将基础知识过关作为复习的重点，因为基础知识是学业水平测试的主要内容，赋分比较大，课内比较多，并且通过学生的学习是可以提高的，特别是对于学休I生可以显著的出成效；而共点力的平衡、向心力的实例分析、功和能关系等对多数文科生是很难掌握的

6、，这也是小高考应考需要突破的瓶颈哪家做好，哪家的成绩就更好一些。我们就在计划时间Z外开设走班课程，让部分介于AB间的学生把这部分内容学会、挖深，为冲A打下坚实的基础。附走班课程计划授课周次授课教师模块(考点)内容授课时间上学期14周2014.12.1〜12.7徐修晓夯实基础一：较复杂运动过程分析12月4日15周12.8—12.14张建洋夯实基础二：受力分析12川11日16周12.15〜12.21张延华夯实基础厂：牛顿定律的应用12月18日17周12.22〜12.28王发军突出重点：平抛与曲线运动12月25日18周12.29〜2015.1.4陈修斌突

7、破难点：功与动能定理1月1日19周1・5〜1・11仲莲维突破难点：机械能守恒与能量守恒1月8日20周1.12〜1.18徐修晓研究特点：实验专题与静电场1刀15日21周1.19〜1.25张建洋紧抓得分点:1-1^11识大串讲1月22日下学期1周3.2〜3.8张延华压轴捉升：紧扣BC级考点捉升压轴题3月5日2周3.9〜3.15陈修斌查漏补缺：扫除盲点，打好擦边球3月12H3周3.16〜3.22王发军警惕冷点：联系新信息，挖掘新情景3月19口既然我们瞄准的是A。那就要做到面面具到。有的平测试要求的有些知识点不在正文，但也不能遗漏，如：电热器、白炽灯等常见

8、家用电器的技术参数的含义，安全用电与节约用电，发电机、电动机对能源利用方式、工业发展所起的作用等，也要想办法突破。4、巧用