(附表)户外素质拓展策划(再次修改版)

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1、附表1:户外素质拓展具体流程一、活动主题：普通话培训户外素质拓展二、活动目的：让学员在实践游戏中学以致用，不单纯用老师教学的传统方法来学习，而是在一种活泼轻松的气氛屮加强普通话训练以及说普通话的意识。三、活动时间：安排在第一课时和第二课时之间四、活动地点：中心体育场五、活动流程：1.分组：（1）提前根据报名情况将所有学员分为20~25人的小组。%1人数在0~60左右：分为3个小组，每20~25人一个小组。%1人数在60^120Z间：分为4~6个小组，每20~25人一个小组。%1人数在120以上：依次类推，每20-

2、25人一个小组。（2）尽量将相同的少数民族分在不同的组别中。（3）有民族禁忌的少数民族学员要合理安排（例如维吾尔族女孩不能随便与男生拉手，要安排其左右均为女生）。（4）每小组分配2个工作人员。注：具体小组分配及安排详见如下活动2•立队：（1）选出队长（2）确立队名，制作队旗（3）统一口号（4）各队由队长带领，进行简易介绍时间:30分钟3•心电感应：每小组学员围坐成一个圆圈，手拉手，用手部动作•三一°注：①每小组工作汕需记下该组每轮第一个传递错误的学员。吋间：10分钟4•模仿秀：在上一轮的游戏中，选岀的传递错误的学

3、员2人或3人为一组，抽签决定所演电视剧或电影对白，要求用流利的普通话演绎，可搞笑、可深情。（1）人数在0~60左右：所有学员围成圆圈，表演学员在圆圈中间表演。（2）人数在60以上：所有学员以所分小组形式分为儿排呈半包围状坐下，表演学员在前方表演。注：①每个小组工作人员要注意组织好学员。②表演学员给予一定小奖品（如棒棒糖、橘子等）。时间：30分钟（视现场情况而定）5•三大蹲：将学员分为几个小组，每个小组以学校建筑物命名（例如：W楼、青年楼、求索溪、图书馆••…），喊每个小组的队名轮流蹲，喊错或未蹲者退出比赛，并在该

4、环节结束后，演唱自己家乡的歌曲或相关才艺表演。注：①小组仍按最初分配的确定。②最终胜利学员给予一定奖励（如棒棒糖、橘子等）。时间：20分钟6•家乡美：所有学员围坐成一个圆圈，随着音乐节奏传帽子，音乐停止后，由拿到物品的学员用普通话介绍自己民族或家乡的风俗文化、信仰等（或表演歌舞）。注：①表演学员给给予奖励（如棒棒糖、橘子等）时间：30分钟（视现场情况而定）7•评选颁奖：（1）将所有小队评选出：①•最创意队、②•最团结队、③•最活泼队、④•最搞笑队、⑤•最吋

5、ViJ队、等相关称号o注：奖励队长橘了若干。&合影留念六

6、、所需物资环节所需物品及数量价格（单位：元）备注第二环节队牌（已做好的白色板若干张，根据小组分配而定）、马克笔（若T）宣传部提供第四环节纸质电影对白若干XX*0.1第六环节帽子（三顶）秘书处提供奖品棒棒糖、糖果、橘子（视报名人数而定）教育超市购置其他扩音器（2个）、音响（一副）扩咅器秘书处提供音响口备总计七、应急预案1•如遇下雨天（1）由星期六推迟到星期天进行。（2）推迟到第三课时教学后进行。2•活动中途卜'南则终止活动（如报名人数较少则在中心体育场主席台上继续进行活动）。3•学员出现摔伤、扭伤或疾病，各组工作人

7、员应立即报告负责人（李冰涛）并及时将其送往校医院。八、活动总结并存档注意：1・每个学员都应有奖励（棒棒糖一个），表演节目或表现较好的可再给予奖励。乙活动整体时间应控制在2个小时以内。附表2：户外素质拓展人员安排一、活动负责人：李冰涛丁嬪嬪韩琪王楚然二、活动主持人：王楚然三、工作人员（待定）：由少民部干事担任小组工作人员，每个小组2名工作人员，其中一名作为该组裁判人员（负责最终的小组奖项评定），另一名工作人员负责小组各项活动的顺利进行。四、道具组：（2人:由少民部出两名干事负责道具的准备、管理与收集。五、应急组（2

8、人:负责应急处理突发事件，维持活动现场秩序，并协助好英余各组工作顺利进行。六、评审组：（4人）：沈君李冰涛丁嬪嬪韩琪王楚然七、总计工作人员共需24人左右附表3：户外素质拓展活动细则一、分组环节：由工作人员（少民部干事）依据提前分好的小组，将学员分组。根据实际到场人数，再进行微调，使各队人数基本相同。二、立队环节：工作人员要积极的追踪各小组的动态。在规定时间选好队长、取好队名、做好队旗、统一口号、组队完成后，各队进行简短的介绍。三、心灵感应环节：心灵感应玩三个回合。裁判记录队伍每轮第一个传递错误的学员。四、模仿秀环

9、节：工作人员协助并安排表演的学员组队及抽签、在其表演结束后及时发放小奖品。五、三大蹲环节：每组工作人员要观察好其组内蹲错或喊错的学员，并让其退出，在退出学员中给予愿意演唱家乡歌曲或才艺表演的学员一定奖励（棒棒糖）。给最终胜利学员发放糖果。六、家乡美环节：工作人员给予介绍家乡及相关事项的学员一定奖励（棒棒糖）。七、评选颁奖，并合影注意：在每一环节中，裁判员要客观事实的记录该