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1、DOI:10.13831/j.cnki.issn.1672-8254.2007.01.012054渤海大学学报汉语的国际地位与国际传播哲学社郭熙(暨南大学华文学院,广东广州510610)会科学版摘要:汉语的国际地位正在提升,一个重要标志就是世界上越来越多的人开始或正在把汉语作为第二语言来学习。汉语在未来可能成为仅次于英语的强势语言,我们必须全面认识汉语在国际传播中的优势和不利因素。采取有利措施,积极推动汉语的国际传播。关键词:汉语;国际地位;国际传播中图分类号:H1文献标识码:A文章编号:1672-8
2、254(2007)01-0054-06收稿日期:2006-11-02作者简介:郭熙(1956—),男,暨南大学华文学院教授,博士生导师,暨南大学海外华语研究中心主任,兼任南京大学博士生导师,从事应用语言学和社会语言学研究。有不少外国人学习汉语,但无论是从国家、人数一还是从学习目的来看,都远不能和今天相比。显然,上述三个描述不足以说明汉语的国际地位。汉语的国际地位和汉语的国际传播问题近另一方面,语言学教科书还告诉我们,世界年来受到了广泛的关注。这是两个问题,但它们上的语言没有优劣之分。既然语言没有优劣之
3、密切相关。我们先讨论前者。分,那么,语言应该是平等的。回到现实中,我们在讨论汉语地位的时候,我们有必要重新会问,语言真的平等吗?我们看到的事实是,语审视一下以往语言学教科书中关于汉语地位的言从来就没有平等过,今后或许也永远不会平相关论述。这些描述可以归纳为以下几点:等。语言的平等大概只能停留在理论上了。语言(1)世界上使用人口最多的语言;的不平等既表现在语言之间,也表现在不同的(2)历史最悠久的语言;方言之间。最明显的事实是,世界上既有强势语(3)联合国规定的6种工作语言之一。言和弱势语言的不平等,也
4、有在方言基础上形这些描述是符合事实的,但用这些事实来成的标准语和其他方言之间的不平等。社会语证明汉语的地位却未见得有说服力。汉语一直言学试图对此作出解释,说语言的这种优劣的是使用人口最多的语言,其历史悠久也是客观价值评判不是语言本身,而是和语言共生存的事实,并不因为时代的改变而改变,自从联合国社会。成立,汉语就是其工作语言之一。但过去,汉语问题在于,社会中的什么因素造成了语言是否拥有今天这种地位?改革开放以前固然也的不平等?社会语言学认为,影响语言地位的是055语言的市场价值。我们知道,在经济领域,商
5、品2006年秋天正式开设AP中文项目。的价值取决于市场的供求关系。事实上,要讨论在法国,学汉语和参加汉语考试的人数逐渤语言的地位,我们同样可以引入市场的概念。年增多,2001年120多所中学设汉语课,5300多海大就目前看到的材料,从市场的角度考察语名中学生选学汉语。2004全法有142所中学及7学言大概始于20世纪70年代。Bourdieu(1977,所小学设中文课,7631名学生选修中文,13所大学报1984,1991)提出并形成了语言市场理论。学设中文专业。巴黎东方语言学院目前有2000Sank
6、off&Laberge则指出:语言是一种象征性资多名中文学生,中文系是该院第一大系。全法国二!本,可以产生象征性利润,市场是语言资本的场约有3万人学汉语。从1994年到2002年,巴黎选!七所,强势语言有潜在社会利润。(参见张迈曾、学中文的学生增加170%,其中2000年到2002年第郑荣萱,1999)年,学中文学生增加30.28%。巴黎街头一个广一期在《中国社会语言学》(郭熙,1999、2004)一告这样写道:“学汉语吧,那意味着你未来几十书中,我们介绍了20世纪国内学者的研究成果,年内的机会和财富
7、”。#"其中谈到三个影响语言市场价值的因素:(1)对按照最新的人口调查数据,马来西亚华人某种语言和语言使用者的供求关系;(2)操某种人口占总人口的25.5%。100多年来,马来西亚语言的国家或地区的经济实力;(3)掌握某种语华人社会坚持母语教育,为此进行了不懈的斗言后可以获得经济利益。这些表明,影响语言地争,取得了很大成绩。至今仍有80%以上的华人位的根本因素是经济和文化。子女进入华文小学(通常称“华小”)学习,华语基于这样的认识,我们现在来讨论汉语国是华人社会的共同语。同时,非华人进入华校的际地位。
8、我们的基本看法是,汉语的国际地位正也越来越多,据最新的报道,目前在全马各华小在提升,一个重要标志就是世界上越来越多的就读的非华裔学生接近70,000人。人开始或正在把汉语作为第二语言来学习。这印尼是海外华人最多的国家,华人人口在符合语言市场理论中涉及到语言地位所需求的全国居第三位。印度尼西亚教育部最近制定了条件。有人已经提出,汉语已经成为全球仅次于2004年至2007年4年计划,将逐步在全国各地80英文的新强势语言。对于汉语是否在走向强势,个城市的800
