山西省应县第一中学2019_2020学年高二历史上学期期中试题

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1、山西省应县第一中学2019-2020学年高二历史上学期期中试题时间：90分钟满分：100分一、选择题（本大题共30小题，每题2分，共60分）1．春秋战国时，社会上出现特殊群体——游侠、游士，他们是游离于社会主流之外的士阶层，为了维护自身利益形成尚武重义轻死的侠义之风。促成这群体出现的主要因素是A．周王室衰微，宗法制度被破坏B．争霸战争导致尚武精神的兴盛C．儒家的重义传统观念得到弘扬D．兼爱思想促进侠义品格的形成2．春秋时期我国思想文化中心偏于邹、鲁。战国时期儒、墨以鲁国为中心，而儒家传播于鲁、齐、卫，墨家则向楚、秦发展。道家起源于楚、陈、宋，后来流入

2、齐国。这反映出战国时期(　　)A．涌现出众多文化中心B．文化相互影响与融合加强C．呈现出社会转型特征D．中原文学与艺术异常繁荣3．西周分封制下等级森严，秩序井然，人与人之间关系相对稳固。春秋战国时期战乱、兼并等事件频繁发生，促使老子“小国寡民”，孔子“克己复礼”思想产生。先秦诸子的这种复古情绪主要反映了(　　)A．社会变革符合历史潮流B．先秦诸子的思想落伍C．诸子学说的多样性和复杂性D．社会进步与付出代价之间的矛盾4．汉武帝之前，人们对祖先神的关注较少，汉武帝后，人神崇拜与人祖纪念逐渐成为民间信仰的核心。这一变化主要基于(　　)A．宗法制度的不断完善

3、B．儒学正统地位逐渐确立C．选官制注重考察孝廉D．民间祭祖成为社会风尚5．《佛说盂兰盆经》讲述了目连救母的故事。东晋以后，汉传佛寺中出现了讲诵《盂兰盆经》的斋会，并逐渐形成盂兰盆斋节。之后，这一节日进入宫廷，传布民间，近千年而不衰。这一衍变表明(　　)A．故事主题契合传统伦理B．佛教在民间流传更为广泛C．外来文化冲击主流观念D．世俗节日与佛教节日趋同6．魏晋时期经学有南北之分，“南学简约，得其精华，北学深芜，穷其枝叶”。唐初，太宗诏令文士撰成《五经正义》并颁行全国，该书考订异说而定于一尊，成为科举考试的重要依据。此举意在(　　)-9-A．构建统一的政

4、治文化B．促进南北学术的交流C．确保选官取士的公正D．打破士族的政治垄断7．自元代起直至清末废科举，“四书”始终与“五经”并列，而且被视为“六经之阶梯”，为初学者所必读，而其实际地位和影响则是凌驾于“五经”之上的。“四书”地位的提升(　　)A．巩固了孔孟在儒学中的地位B．冲击了孔子在儒学中的影响C．源于程朱理学地位的官方化D．削弱了“五经”在科考中的地位8．孟子地位在唐宋时期被提升，《孟子》被朱熹列入“四书”，成为儒家经典。对此解释合理的是，《孟子》(　　)A．继承了孔子的思想B．构建了完整的学体系C．具有较强的思辨性D．有利于与佛教斗争9．黄宗羲在

5、《原法篇》中说到“后之君主，既得天下。唯恐其祚命之不长也。子孙之不能保有也，思患于未然而为之法；然则其所谓法者，一家之法，而非天下之法也。”本质上表明他(　　)A．反对宋明理学的束缚B．认识到帝王之法的弊端C．抨击封建君主专制制度D．反对满族统治汉族10．明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之等人提倡经世致用，反对君主专制，这主要是基于他们(　　)A．对先秦诸子学说的阐释B．对宋明理学的批判与继承C．受西方启蒙思想的启发D．对现实政治与社会的赞同11．顾炎武认为“今之所谓理学，禅学也”，“古之所谓理学，经学也”，他重申宋人黄震的见解，认为“理具于吾心而验于物

6、”，要破除理学“空谈心性”的弊端，必须回归经学。顾炎武(　　)A．意在否定君主专制制度B．大力倡导经世致用之学C．促进了乾嘉考据的兴起D．具有近代启蒙思想意识12．下表所示为中国古代有关理学的记述。据此能得出的结论是(　　)人物言论朱子“理学最难”-9-陆九渊“唯本朝理学，远过汉唐”黄震（南宋末）“自本朝讲明理学，脱出训诂”黄宗羲“有明文章事功皆不及前代，独于理学，前代之所不及也”A．理学之名兴起于南宋B．理学备受统治者推崇C．关注理学的视角因人而异D．宋明理学发展较曲折13．智者运动是古希腊史上颇具影响的一股思潮，马克斯·韦伯认为智者运动是“哲学的

7、突破”。这里的“哲学的突破”表现在(　　)A．对物质世界的探索B．对道德观念的重视C．对人类自身的探索D．对人权应用的创新14．有人指出，他们(智者)并不构成一个固定的学派，其政治主张不尽相同，也没有统一的学说，但是在思想倾向上有共同之处。这里的“共同之处”是指(　　)A．探索自然奥秘B．强调人的价值C．注重人性研究　D．关注道德知识15．苏格拉底从来不向听他讲学的人索取金钱报酬，他接待了许多希望听他讲学的人，其中有本国公众，也有外国人。苏格拉底认为，获取报酬无异于迫使自己当奴隶。这反映了他(　　)A．提倡有教无类B．推崇“知识即美德”C．崇尚意志自

8、由D．反对狭隘民主16．苏格拉底认为，一切罪恶都来源于人的愚昧无知，即使像勇敢、节制之类的优良品性，如果没有