轮复习唯物辩证法的实质与核心

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1、必修四第三单元思想方法与创新意识4.3.9唯物辩证法的实质与核心矛盾联系发展唯物辩证法的实质和核心是矛盾的表现形式是矛盾运动的结果是联系的根本内容是发展的根本动力两大基本特征或总特征没有矛盾，就没有世界，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的核心。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。考点一矛盾的斗争性和同一性含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系矛盾的双方始终是不可分割的。“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。“两个方面”是具体的，

2、多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。基本属性：斗争性和同一性矛盾的统一属性矛盾的对立属性(1)矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势。1）矛盾双方依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。纪律自由先进落后正确错误成功失败2矛盾的基本属性核心考点突破(2)矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。哲学上所讲的斗争、对立，包括一切差异和对立，它与生活中所说的斗争，是一般与个别、普遍与特殊的关系。生物体在新陈代谢过程中，同化和异化是两种

3、相反的作用，是相互排斥的。在资本主义社会里，资产阶级和无产阶级之间的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。核心考点突破总结：矛盾同一性与斗争性的辩证关系：区别：a.含义不同b.表现不同C.特点不同:矛盾的同一性是相对的，有条件的；斗争性是绝对的，无条件的。②斗争性同一性之中，并为同一性所制约。联系：寓于③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。要求：在对立中把握统一、在统一中把握对立①同一性离不开斗争性以斗争性为前提A.依存离不开斗争B.转化离不开斗争性。1、矛盾的同一性和斗争性（对立统

4、一原理）【原理内容】矛盾就是对立统一（1）同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。（2）斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。【方法论】要求我们用一分为二的观点看问题，坚持两分法、两点论.3.下列选项与“至长反短，至短反长”蕴含的哲理一致的是（）A.它山之石，可以攻玉B.兵强则灭，木强则折C.知己知彼，百战不殆D.博观约取，厚积薄发解析“至长反短，至短反长”体现的是矛盾的原理，矛盾双方是可以转化的，B项正确；“它山之石，可以攻玉”说明可以借鉴他人长处，体现了矛盾具

5、有普遍性；“知己知彼，百战不殆”强调要坚持全面的观点看问题；“博观约取，厚积薄发”强调要注重量的积累。答案B32．[2014·江苏卷]习近平主席在比利时布鲁日欧洲学院演讲时指出：“正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”从这段话中，我们可以体会到()①矛盾双方既对立又统一　②要尊重文化的多样性③文化支配人们的交往行为　④价值选择是价值判断的基础A．①②B．①③C．②④D．③④33．[2014·广东卷]当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重

6、天的境地：一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿报考，导致职校生源萎缩；另一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴含的哲理是()A．矛盾双方既对立又统一推动事物发展B．矛盾的主要方面和次要方面发生了相互转化C．落后的社会意识对社会发展不起作用D．正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突A.时时有矛盾（纵向）B.事事有矛盾（横向）含义1.矛盾的普遍性考点三矛盾的普遍性矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始而终的矛盾运动，即时时有矛盾。事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾

7、存在于一切事物之中；矛盾无处不在。典型案例分析1、兼听则明，偏信则暗；2、金无足赤，人无完人；3、尺有所短，寸有所长——坚持两分法，用一分为二的观点看问题，反对一点论。4、讳疾忌医—回避和掩盖矛盾，否认矛盾的客观存在。②方法论要求：正确对待矛盾---承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。坚持一分为二、两分法、全面的观点，反对片面性、一点论。预习检测1.中国有句古话，叫同行是冤家。从哲学角度理解，为什么同行容易成为冤家呢?因为作为同行，业务、市场基本相同，但却有各自的具