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《2018下半年《教育知识与能力)》考试真题及解析-中学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2018下半年《教育知识与能力》真题及解析—中学一、单选题(本大题21小题,每小题2分,共42分)1、我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变,其色亦变”。墨子的这种观点属于（）。A.遗传决定论B.环境决定论C.教育主导轮D.主体能动论1.B2、旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有（）。A.相对独立性B.历史局限性C.社会制约性D.社会能动性2.A3、提岀了普及初等教育思想,论述了班级授课制,被认为是近代最早的教育学著作是（）。A.《普通教育学》B.
2、《大教学记》C.《教育论》D.《教育漫画》3.B4、我国近代教育史上,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（）。A.明朝末期B.清朝初期C.清朝末期D.民国初期4.C5、为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的教育理论是（）。A.教育过程最优化理论B.最近发展区理论C.建构主义教学理论D.范例教学理论5.A6、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.自我修养法6.D7、在群众体育,竟技体育相比,字校体育的突出特点
3、是（）A.娱乐与竟技性B.普及性与文化性C.教育性与基础性D.全体性与全面性7.C8、在专家指导下,地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.社会课程8.C9、为了更好地因材施教,新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于（）A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评价9.B10、在教学过程中,教育师主导作用发挥的主要标志是（）A.确保学生的独立地位B.
4、维持正常课程秩序C.维护教师的中心地位D.调动学生的积极性10.D11、学校德育可以通过多种途径实施,但其中最基本的途径是（）A.思想政治和其它学科教学B.课外和校外活动C.班主任工作D.共青少先队活动11.A12、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也考试加倍努力学习力争取得优异成绩。这种强化属于（）A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.内部强化12.B13、李哲爱好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。由于二者时间冲突,他很矛盾。他面临的冲奕是（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.超避式冲突D.多重超避式冲突13
5、.A14、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?（）A.动作思维B.直觉思维C.辐合思维D.发散思维14.D15、韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于（）A.主动对内疚阶段B.同一性对角色混乱阶段C.自我整合阶段D.自主对羞耻和疑虑阶段15.B16、中学生晓涛时而温和,时而暴躁;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有（）A.两极性B.适应性C.复合性D.社会性16.A17、张
6、博近期经常失眠,食欲不振;不愿与同学和老师交往,对什么事情都不敢兴趣,消极悲观;认为自己一无是处,未来没有希望。他存在的心理问题是（）A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症17.C18、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于（）A.心境B.激情C.应激D.热情18.A19、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于（）A.动作性道德情感体验B.形象性道德情感体验C.想象性道徳情感体验D.伦理性道德情感体验19.B20、刘老
7、师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考,运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出（）A.教学知识能力B.教学反思能力C.教学监控能力D.教学操作能力20.D21、朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师,也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导关型属于（）A.强硬专断型B.放任自流型C.仁慈专断型D.民主平等型21.C二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由。22、教育对人发展的作用总算积极的。【参考答案】这种说法是错误的。按教育作用的性质分为正向功能与负向功能。教育的
8、正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的
