孙权劝学复习题

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1、第23课 孙权劝学一、知识寻踪 1、通过孙权劝学，吕蒙学有所成的故事，认识读书学习大有好处的道理，培养刻苦学习的精神。 2、学习本文个性化的语言。 3、背默全文，掌握本课涉及的文言词语。二、检测题1、文学常识中正确无误的一项是（） A、本文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体的史书，是司马光主持编纂的。 B、司马光字君实，是北宋时的文学家、史学家。 C、儒家的经书，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》一类的书。 D、本课中有两个词语，后来做为成语，是“刮目相待”和“吴下吕蒙”。2、解释下列句中加线的词。 ①初，权谓吕蒙曰：“……”（ ） ②卿今当涂

2、掌事，不可不学！（ ） ③但当涉猎，见往事耳。   （ ） ④卿言多务，孰若孤？     （ ） ⑤自以为大有所益。       （ ） ⑥蒙乃始就学。           （ ）3、指出下列句中人称代词的意义和所指的人。 ①大兄何见事之晚乎！（     ） ②卿今者才略，非复吴下阿蒙！（   ）4、选出与例句中加线字意义相同的一项。 ①例：卿今当涂掌事，不可不学。（ ）   A、事与愿违    B、大事渲染    C、无所事事    D、舍身事主 ②例：蒙乃始就学。（  ）   A、功成名就   B、一蹴而就    C、一抓就灵    D、

3、到任就职 ③例：自以为大有所益。（ ）   A、精益求精   B、延年益寿   C、老当益壮    D、良师益友 ④例：及鲁肃过寻阳。（ ）   A、闻过则喜   B、过犹不及   C、过故人庄   D、文过饰非5、阅读本课第2层后回答问题。 及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下列句中加线词语的意义。 ①及鲁肃过寻阳（   ） ②卿今者才略（   ） ③非复吴下阿蒙（   ） ④即更刮目相待（   ）（2）翻译下列句子。 ①士别三日

4、，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ②卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ③肃遂拜蒙母，结友而别。（3）揣摩上题中的第①句话，吕蒙说话时的神态和语气是怎样的？说明什么意思？（4）揣摩一下鲁肃说话时的神态和语气是怎样的？有什么表达作用？6、课外阅读 严平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学。恐已暮矣！” 师旷曰：“何不炳烛①乎？” 平公曰：“安有人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与③昧行④乎？” 平公曰：“善哉！” 注释： ①[炳烛]炳，点燃。把蜡烛点燃。 

5、②[盲臣]瞎眼的臣子。师旷是盲人，故如此说。 ③[孰与]“比……怎么样”，表比较的固定形式。 ④[味行]在黑暗中行走。昧，暗。（1）解释下列句中加线词语的意义。 ①吾年七十，欲学，恐已暮矣。（  ）（  ） ②盲臣安敢戏其君乎？       （  ）（  ） ③平公曰：“善哉！”       （  ）（  ）（2）翻译下列句子： ①何不炳烛乎？ ②炳烛之明，孰与昧行乎？（3）本文题为《师旷论学》，那么“论学”的核心句是哪一句？概括起来，意思是什么？运用了什么    修辞方法？（4）文中哪一句直接解答了平公的疑问？答案： 1、C 2、①对……说

6、 ②当道，当权 ③浏览群书，不做深人研究 ④哪里比得上 ⑤长进⑥于是开始 3、①长兄，对同辈年长者的尊称  鲁肃     ②你，古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。吕蒙  4、①A  ②D  ③B  ④C 5、（1）①到 ②（军事或政治方面的）才干和谋略 ③不再是 ④重新    （2）①士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！         ②以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！         ③鲁肃于是就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别了。    （3）吕蒙说这句话时态度

7、是坦然的，自以为当之无愧，颇为自得，反问中有调侃意味。表现他看         到了自己学习的效果，更加重视学习，日思进取。    （4）鲁肃说话时态度是非常惊讶的，语气亲切，略带调侃。这从侧而烘托了吕蒙因为学习长进之         大，判若两人。 6、（1）①想要 晚   ②怎么戏弄   ③好    （2）①为什么不点亮蜡烛呢？  ②点亮蜡烛照明，比摸着黑走路，哪个好呢？    （3）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。概括起来意思有         两个：一是不论人生的哪个时候学习，都会使人聪明多知；二是学

8、习的越早越好。运用了排         比和比喻。    （4）炳烛之明，孰与昧行乎？