初三语文复习卷（一）

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1、初三语文复习卷（一）班级姓名一．给加点的字注音。楹联（）污垢（）剔透（）繁衍（）肇庆（）一泓（）欲揽（）拾级而上（）二．根据拼音写汉字。xiá（）想qiè（）意肃mù（）和xù（）怅wǎng（）zhàng’ài（）liányī（）lìnsè（）小心yìyì（）jiǒng（）然相异三．下面的词语中有错别字，找出来并加以订正。繁花似锦安祥厚重不记其数梦魂萦绕招手致意分道扬镖万赖俱寂绿荫如盖心往神驰了无杂尘蜂蝶篇飞引人注目错别字订正四．默写古诗《塞下曲六首（其一）》、《凉州词》、《塞下曲》。五．语段分析。（一）进山方知泉

2、水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一hóng再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家乡散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲lǎn其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我徉作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎山湖年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭

3、。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副yíng联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心yìyì，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅wǒng间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安xiáng厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互答应着。像是老人扶杖

4、立于门前。召唤着嬉戏忘返的孩子。1．山泉与人本没有什么共同之处，作者见到时隐时现的山泉，却想到了绕膝爱女，这是为什么？答：2．鼎山湖听泉，却对补山亭内yíng联的内容“点头会意”，你能理解作者当时的感受吗？这样写有什么用意？答：3．文中“怅wǒng”一词原意是：惆怅迷wǒng；心中有事，没精打采。请结合语言环境，揣摩作者当时的感受，理解它在文中的含义，并说出你理解的理由。答4．联系上下文，说说你对“受泉声的感染，鼎山湖年轻了许多”这句话的理解。答：5．下面的句子都是描写绿的，请分析一下，说说理由。①远近高低，树木枝

5、缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。答：②那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。答：6．《文心雕龙》有句“泉石激韵，和若球锽”，体会它用了什么手法刻画泉声。请在选文中摘录一句运用同样手法的句子，分析它的作用。答：（二）入夜，山中万lài俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚

6、重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污gòu，留下深情，任我品味，引我xiá想。啊，我完全陶醉在

7、泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。1．用简洁的语言概括这段文字所写的内容。答：2.“泉声浸着月光，听来格外清晰”一句中“浸”字用得好不好？说说你的理由。答：3．细读选文，想一想，深夜听泉有什么滋味？答：4．“山不在名，有泉则灵”化用了哪一句名句？用在这里有什么作用？答：5．文中用了好多比喻句来描写“鸣泉交响曲”，找出你最喜欢的一句，并说说为什么喜欢

8、。答：6．在这泉水的交响之中，主旋律是什么？答：7．你是怎样理解文中划线的句子。答：8．作者从听到的泉声中感悟到怎样的人生哲理。答：9．文中说“这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐”，这“看不见的指挥棒”指的是什么？答：10．为什么说泉水就是“鼎湖山的灵魂”？答：11．“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”这两句话有什么含义？表达了作者怎