《观舞记》课练

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1、05-06学年（下）初一语文一课一练（19）观舞记班级姓名座号成绩一.基础知识1.给加点字注音绚丽阐述褶裙粲然嗔视供养蠕动惆怅2.形似字注音组词惆（）炫（）濡（）绚（）绸（）眩（）蠕（）询（）稠（）弦（）儒（）殉（）3.词语填空变幻多本色当低回转咤风云浑身数尽态极息息相合悲欢4.仿写下面的句子我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使

2、人几乎听得见铮铮的弦响！仿写：二．综合训练笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，

3、使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不

4、出，只能借白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。1.第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的和描写来展示其绝美的舞蹈。2.作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法？有着怎样的表达效果？3.想想看，是什么原因使“语言不通”的我们“起了共鸣”?4.卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么？作者是从哪些方面来表现的？5.选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界？6.从文中摘出照应“离合悲欢”的句子？7.文中引出白居易的两句诗有什么作用？8.本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈的。在舞蹈的风格上，《安塞腰鼓》

5、主要表现的是一种什么美？而本文主要表现的又是一种什么美？三．拓展延伸给乌兰诺娃——看芭蕾舞《小夜曲》后作艾青像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静——人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人——是劳动创造的结晶。1.找出最能体现芭蕾舞姿特色的比喻句，并分析其作用。2.“比月亮更明亮，比夜更宁静，人体在太空里游行”运用什么手法描写舞姿，展示了一种怎样的意境？3.“不是天上的仙女，却是人间的女神”，描绘了怎样的形象？4.诗的最后一句起什么作用？5.本诗和课文在表现美时有

6、什么共同点？19.观舞记一.1.略。2.略。3.资、行、婉、叱、解、妍、关、离4.略。二.1.表情、动作。2.排比，渲染出卡拉玛舞姿的表现力和感染力。3.人类对美好事物的感受是相通的。4.飞动的“美”，身体、神态、服饰。5.她忘怀了观众，也忘怀了自己。6.“我们看到她忽而……铮铮的弦响。”7.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。8.言之有理即可。如：《安塞腰鼓》表现的是一种阳刚之美，《观舞记》表现的是一种阴柔之美。三.1.“像云一样柔软，像风一样轻”，用自然界的风和云来比喻，使读者形象地感受到舞姿的轻盈、

7、柔软；“人体在太空里游行”，体现了诗人丰富的想像力，给人以舒展，自由之感，引起人无限遐想。2.对比。展示了人与月相交辉，人比月更圣洁的优美意境。3.用仙女，女神作比喻，描绘了舞蹈者圣洁、美丽的形象。4.指出芭蕾舞艺术是劳动的成果，由对芭蕾舞艺术的赞颂，升华到对劳动创造的赞颂，深化了主题，是全篇点睛之笔。5.都表现了一种阴柔之美，给人轻盈，柔软的感觉。