第19课 《观舞记》教案

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1、第19课《观舞记》教案第19第19课《观舞记》教案第19第19课《观舞记》教案第19《观舞记》教案教学目标：1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面表现内容的。2、赏析本优美生动的舞蹈艺术描写。3、感受、欣赏舞蹈、字和化的美。教学重点难点：赏析是如何表现舞蹈的“飞动的美”。前准备：学生预习（如有条，教师、学生可利用VD、DVD搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈，为上作准备）。教学过程：一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没

2、有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。（如有条，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）二、初读，整体感知：1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法通读全，注意整体感知的大意，想想主要写了什么内容。请你试着用最简洁的语言说说本主要内容。（本主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。）2、本是怎样运用高超的语言技巧，描绘印度舞

3、蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读。在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔，边读边动笔做些圈点勾画：这篇的字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。3、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、研读：1、本描写了印度舞蹈的美，中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节——第13—18小节。——体会这些语段

4、从服饰、姿态、神情、动作等多方面表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。2、能否引用中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节）四、阅读探析：1、用语言表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。本主要是用比喻和排比等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”“花的花开

5、瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等，都尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。（找出精彩语句或语段，认真思考）试从中找出精彩的句子和段落，大声朗读，并从词语、修辞、句式或表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。2、阅读过程中，有没有感到不理解的语句？备案：①为什么第1

6、7小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。②第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的化艺术……”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的化？你感到印度化有什么特点？（朗读第19小节）首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的化艺

7、术……”其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久化的熏陶，没有印度化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。插入介绍印度宗教及化概况。——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。再次朗读，深入感受五、知识迁

8、移如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这样的舞蹈吗？如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。六、作业：1、反复诵读。2、摘抄本中优美语段，做一点语言积累。