课题研究的中期工作(何)

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1、课题研究的中期工作沧州师范学院教育系何兰芝Helanzhi1008@126.com2011年6月2日课题研究的阶段划分选题阶段。课题申报与立项阶段。开题论证阶段。课题实施阶段。——中期检查与课题修正。课题研究的成果总结阶段，又称结题鉴定阶段。从科研管理的角度看，过程和成果同样重要，没有过程就没有高质量的成果。立项（蓝图，科学有效）。开题（施工计划，分工、过程和阶段目标）。中期检查（半成品，调整与完善）。鉴定结题（成品）。课题中期报告的结构1、课题名称（课题名称、来源、编号、负责人）2、课题研究的背景与意义（课题的提出）3、国内外研究现状概述4、课题研究的目标5、课题研究的基本内容6

2、、课题研究的思路与方法7、课题研究的步骤和计划8、课题研究目前进展情况9、课题研究的阶段性成果及成果分析10、课题研究预期最终成果形式11、课题研究的经验与创新之处12、课题研究遇到的问题及尚需研究之处13、课题研究下一阶段实施的措施及步骤14、附录课题名称1、课题名称的表述要完整。科研课题的表述一般应包括三个部分，即研究的问题（内容）、研究的对象、研究的方法。如“XX市高中学生课外阅读的调查研究”，研究的问题是“课外阅读”，研究对象：“XX市的高中学生”，研究方法：调查法。2、课题名称的表述用语要规范。科研课题在表述时要用语严谨，要用学术性的语句，不应用“大白话”，不应用比喻句，

3、似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。课题名称3、课题应研究具体问题。科研课题不能太大、太笼统，否则研究就无法下手。要小题大做，不能大题小做。课题越大，研究越空，比如“发挥学生主体作用的研究”，可以界定为：“在课堂教学中发挥学生主体作用的研究”，进一步界定为“在初中课堂教学中发挥学生主体作用的研究”，再进一步界定为“在初中语文课堂教学中加强学生自主学习的研究”。课题具体了，研究范围缩小了，研究就容易操作。4、名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。课题研究的背景和意义1、首先要阐明课题研究的背景，即根据什么、受

4、到什么启发而进行这个课题研究的，指出现实当中存在这个问题，需要去研究、去解决。2、其次要阐明课题研究的目的、意义，即为什么要研究这个课题，研究它有什么价值、能解决什么问题。要写清课题的理论意义和实践意义。课题研究的背景和意义（1）理论意义也叫学术价值，是指课题研究有利于检验、修正和发展教育理论，有利于建立新的教育理论体系。（研究是对□□□□理论的细化和补充；研究是对□□□理论的具体阐述；研究是对□□□□理论的充实等。）（2）实践意义也叫应用价值，是指课题研究有利于提高教育教学质量，有利于学生的发展，是教育实践迫切要解决的问题，研究成果对教育改革与发展有直接的指导意义。（研究有利于促

5、进学生□□□的发展；研究有利于带动□□□；研究有利于转变教学观念；研究有利于教学方式的改变；研究有利于实施新课程；研究有利于提高教育教学质量；研究有利于提高教师素质；研究有利于学校的可持续发展等）。国内外研究现状概述第一：了解他人对本课题或有关问题做过哪些研究及研究的指导思想、范围、方法、成果等。第二：把已有研究成果作为研究的起点，发现以往研究不足，更好地把握研究课题、确定研究假设。第三：了解本课题研究的发展趋势，提供一些可能对当前研究有用的研究思路和方法。第四：对研究方案提出一些适当修改意见，以避免预想不到的困难。第五：把握以往研究存在的问题，避免在本研究中可能出现的差错。第六：

6、为解释、评价研究结果提供背景材料。需要查阅的主要教育研究期刊1．《教育研究》，中央教育科学研究所主办；2．《中国教育学刊》，中国教育学会主办；3．《课程、教材、教法》，人民教育出版社主办；4．《人民教育》，教育部主办；5．《教育科学》，辽宁师大主办；6．《教育理论与实践》，山西省教科所主办；7．《中小学管理》，北京教育学院主办；8．《教育探索》，黑龙江教育科学研究院主办；9．《外国教育研究》，东北师大主办；10．《现代中小学教育》，东北师大主办。应该阅读的主要教育著作1、《教育的理想与信念》，肖川著，岳麓书社出版2、《教育的智慧与真情》，肖川著，岳麓书社出版3、《新课程中教师行为的

7、变化》，傅道春编著，首都师范大学出版社4、《中国新教育风暴》，王宏甲著，北京出版社5、《中国教师缺什么——新课程热中教师角色的冷思考》，黄燕编著，浙江大学出版社6、《教师如何做研究》，郑金洲著，华东师范大学出版社7、《教育的国际视野》，上官子木著，华东师范大学出版社8、《生命化教育的责任与梦想》，张文质著，华东师范大学出版社9、《中国最佳教育随笔》，张文质编著，华东师范大学出版社10、《中小学教师如何做研究》，冉乃彦著，人民教育出版社11、《教师怎样做课题研究》，钱爱