青岛农业大学专业建设标准

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1、附件一：青岛农业大学专业评价指标体系一级指标二级指标主要观测点建设标准评价依据赋分评估等级得分优0.8-1良0.6-0.8中0.3-0.6差0-0.3　1.专业定位、规划与人才培养方案1.1专业定位与规划1.1.1专业定位能适应区域经济发展和社会需要，适应学校专业建设、学科建设需要。与同源专业有较好区分度。填表1。有专业建设以及人才需求调研报告；有专业建设发展规划；有党政联席会议专题研究专业建设的会议记录等。2　1.1.2专业规划专业建设方案目标明确，思路清晰，符合行业（产业）和社会发展要求，体现专业优势和特色，对专业持续健康发展认识清楚，有有效措施推动专业健康

2、发展,并已经付诸实施。3　　1.2人才培养方案1.2.1人才培养方案培养目标、培养规格、课程设置和专业定位与规划吻合度高，符合社会发展需要，注重知识、能力、素质协调发展，理论、实验和实践环节比例合理，有自己的特色，具有科学性和创新性，可操作性强，符合教育规律，贯彻执行好。查阅培养方案，了解制定基本思想、思路及执行情况，组织座谈会听取意见。32.1师资队伍数量与结构2.1.1教师数量、结构师资充足，生师比≤18：1，能满足教学和专业发展需要。主讲教师学历、职称、年龄、学缘结构合理。教授、副教授比例≥50%，有博士学位的教师≥40%，毕业于985、211重点大学或国

3、家三大重点科研院所教师比例达55%以上。有在全国或国际上具有较大影响的专家。培养和引进3名以上的有较大影响力的学术带头人。填表2-5，查阅教师名单和基本情况资料，召开师生座谈会了解情况。3　　2.师资队伍建设教师专业（研究方向）与专业吻合度高，能满足所讲授课程需要。查阅课程表。2.2专业核心课程师资2.2.1专业核心课程师资重要学科基础课和专业课（专业核心课程）均由副教授以上职称或博士学位的教师讲授，教授、副教授每年至少为本科生承担1门必修课教学任务。实验课、实习指导教师配备合理。3　2.3教学团队建设2.3.1教学团队建设形成稳定的优秀教学团队（国家级、省级或

4、校级）；积极开展教研和学术研究交流，尤其是注重新老教师间的传帮带作用的发挥，团队协作效果好。填表6；听取学院汇报，召开教师座谈会；查看团队建设材料。32.4师资培养2.4.1师资培训措施有系统的师资培养规划、海外学习培养计划、基层实践锻炼规划和配套措施，执行情况好；海外学习经历（6个月以上）的教师占1/4；青年教师能力培养制度健全，落实措施得力，执行情况好。有一定数量的中青年教师到国内知名大学访问进修和合作研究，45周岁以下教师均应参加不少于3个月的社会实践锻炼。填表7-9；听取学院汇报，召开教师座谈会；查看教师近四年培养规划、海外学习培养计划、基层实践锻炼规划

5、。3　2.5教师素质2.5.1教风建设教师严格遵守教学规章制度，爱岗敬业，从严治教，无教学事故。不随意调停课。查阅调停课单。2　2.5.2教学能力将教学、科研、社会知识、学科前沿知识融于教学中，学生评价高；有省级及以上教学名师,获得一定数量和质量教学奖励；教学效果好。填表10；进入课堂听课，查阅评教分数。2　2.5.3科研情况有一定数量的省部级及以上科研项目，近四年来承担省部级及以上科研项目4项以上，近四年来人均发表核心期刊及以上科研论文至少1篇。填表11，12。2　2.5.4社会服务教师参加社会服务人数多，效果好，影响力大。重点建设专业有50%以上的教师参与社

6、会服务。填表8，听取学院汇报，查看工作计划，召开教师座谈会。2　3.教学基本条件建设3.1实验实践条件3.1.1实验室建设建设规划和措施到位；管理制度健全规范，执行效果好；仪器设备先进充足，生均教学科研仪器设备总值5000元；当年新增教学科研仪器设备所占比例大于10%；管理人员到位，能充分满足教学需要。填表13听取学院汇报，查看建设规划。23.1.2实习基地建设有稳定充足的校内外基地，校外实习基地个数与学生数（毕业生）比达到1:10。有建设规划，基地在行业内有影响力，校企合作有实质性进展，运行良好。填表14查看建设协议等材料，听取学院汇报。23.2图书资料3.2

7、.1图书资料与专业相关的图书资料（含电子和网络）种类和数量丰富，达到生均80册；利用率高。图书馆提供相关数据。13.3经费保障3.3.1经费保障用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学研究项目等专项建设经费充足，开支使用合理。有一定数量的外援经费或争取到上级单位经费支持。填表15由财务处提供相关数据。23.4教学网站及素材3.4.1教学网站及素材建设有建设规划，有中、英文版专业网页，培养方案、大纲、授课计划、教案、电子标本资源、教学素材、课件、试题库、授课录像（视频）等教学文件上网。网络教学资源丰富，课程建设网站设有在线交流板块，师生互动频繁、

8、教师答疑较好，利用率高，