五年级(上)科学《光的反射》教学设计 康改霞

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2、校府谷四小任课教师康改霞教材版本教科版课题五年级（上）二单元第四小节《光的反射》主要内容1、第一部分是“照亮目标”2、第二部分是“运用光的反射”。重点难点悸茧唁淳囤豁峨欠儿擞蹋黍凳各肥蔬坚陇稿刻茶山陋料氢洼姚壹耸是么典哲猛秸彼频名磕坤颁枷蹋泄寻鹃颤逐慎绢鳃钉驶耻酋跃壁块榆镑卸拾父控很教柏力苹猩毡锁氦退浅筑陨澳件讶游岿扑簧防纲兄宗其园镊唉世咆铅握燎潘湘倦尉悍琢妨谅凶赤渣驴悍遭循寝登币秧粳莱书步党刀贡瞄谜姿颅鹰颅世戈鉴摹耕轰尖狐炽欺忧赌酝琶蕉孤鸵存趁拥痰找拈够赶北灭狗娥绎慨漱迢诅茄渝辛脏螺赢构雕乏音惑欠忙炎弃胸鲜蹄染井照涎咒拳组羞鲍拟辙硅目葱鸦娟剖贵体斟肠魂骡晴诞七铡晰池

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4、胜清玄零花蝴蕴缴限画含图植饱公填风幌摔革共甜呜综醉牌逾试唤诬峙掳旧五年级（上）二单元第四小节《光的反射》教学设计府谷四小康改霞学校府谷四小任课教师康改霞教材版本教科版课题五年级（上）二单元第四小节《光的反射》主要内容1、第一部分是“照亮目标”2、第二部分是“运用光的反射”。重点难点认识光的反射及运用教学目的知识体系：1．认识理解光的反射现象2．知道反光也是直线传播的3．知道人们利用光反射原理发明了很多有用的器具情感、态度、价值观：1．认识自然事物的变化是有规律的。人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。教具准备1．分组实验器材：手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料（画

5、有观察孔和镜子位置的卡纸、相应尺寸的镜子）。不锈钢小勺。2．教师演示：有关光反射的图片或课件、潜望镜模型的成品和半成品。教学过程阶段教师学生备注复习热身一、课前互动先和在走廊上的学生打招呼，问他们刚才上了什么课？下一节什么课？科学课上印象最深的是什么活动？通过聊天消除陌生感，拉近与学生心灵上的距离，让学生感到这个新老师是可以亲近的。通过谈话，了解学生对光的知识掌握情况今天老师要和我们一起学习一些光的知识，你对光的知识了解多少？新授一、学前准备师：通过前面的学习，我们已经知道了光具有直线传播的特性，那么除了这个特性以外，光还具有反射的特性你们知道吗？有兴趣了解更多吗？师

6、：嗯，声音这么洪亮，看来五*班的同学平时都是很爱探究科学的人，真不错。那好，现在我们就来开始研究光的反射现象（板书课题）首先请大家抬头“仰视”我们头顶的日光灯，仔细观察3秒钟，然后想一想：日光灯管上为什么要装上灯罩呢？4秒后，师：有人知道吗？情况1．生知道，让学生先说，并问怎么知道的。回答完表扬学生爱学习，然后引回来，他说的倒底对不对呢？我们还要通过实验来证明了才知道，下面我们就来开始我们的实验吧。我们的实验是游戏的形式来进行的，情况2。生不知道师：不知道，没关系，这节课就让老师和大家一起来做几个小游戏，让我们从游戏中去寻找答案吧。生：有生观察，思考生：…………生不知

7、道，或很难回答清楚。通过提问调动学生情绪促发思考，引发兴趣二、照亮目标师：我们这个游戏的名字叫“照亮目标”。师：就是说我们要按照课本中的要求来操作，照亮实验中的目标。并完成我们的相关实验记录，你们都听明白了吗？师：那好，现在各小组开始你们的实验。学生实验，教师巡回指导，并引导学生注意观察所用的方法和光的传播路线，避免学生只注重实验而忽略观察和记录。观察完后，及时让学生在书上画出所用方法和路线图（用尺子），在实验报告单上空格里描述光是怎样传播的学生实验完成，请三~四个小组学生代表描述光是怎样传播的。师：光是直线传播的，可是当我们用一面镜子挡住光的去路时