《黄河的主人》教案 苏教版小学语文四年级下册

《黄河的主人》教案 苏教版小学语文四年级下册

ID:46574304

大小:68.02 KB

页数:4页

时间:2019-11-25

《黄河的主人》教案 苏教版小学语文四年级下册_第1页
《黄河的主人》教案 苏教版小学语文四年级下册_第2页
《黄河的主人》教案 苏教版小学语文四年级下册_第3页
《黄河的主人》教案 苏教版小学语文四年级下册_第4页
资源描述:

《《黄河的主人》教案 苏教版小学语文四年级下册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、苏教版小学语文四年级下册黄河的主人4《黄河的主人》第二课时教学设计教材简析:《黄河的主人》是苏教版小学语文四年级下册的一篇含义深刻、震撼人心的优美散文。主要通过对黄河、羊皮筏子、乘客、艄公的描写,赞颂了艄公凭着勇敢和智慧。镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,被誉为“黄河的主人”。课文所要告诉我们的就是艄公的精神,但课文没有直接描写主人公,而是浓墨重彩写黄河万马奔腾、浊浪排空的险恶气势,极力渲染黄河气势之大、筏子险情重重,乘客谈笑风生,为文中描写黄河主人的品格做铺垫,再着重点明艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,成为黄河的主人。设计理念:新理

2、念下的语文教学,是以学生为主体的开放式教学,致力于学生语文素养的形成与发展,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在以上思想理念的指引下,我这样设计《黄河的主人》教路:在激起学生阅读兴趣的前提下,引导学生从局部入手,层层铺垫,进而理解全篇的思想内涵和表达特色。在教学过程中,引导学生发现问题、解决问题,变被动接受为主动理解。教学步骤尝试各个击破,然后梳理,引导学生深刻领悟:艄公凭着优秀的品质和高超的技术战胜了惊涛骇浪,从而成为“黄河的主人”。学情分析:通过课前预习,学生已经能正确认识文中的字词并流利的朗读课文,对文章内容有了整体的把

3、握。教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.正确读和理解下列词语:万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生等。3.理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人”这句话的含义。4.凭借具体的示例,使学生明白只要沉着勇敢,就能战胜艰难险阻的道理。激发学生勇于挑战生活、学习上的困难,成为生活和学习上的主人。教学重点:1.感受黄河的气势和羊皮筏子在黄河上的惊心动魄。2.体会艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。教学难点:通过学习课文,使学生明白只要勇敢智慧,就能战胜艰难险阻

4、的道理。教学准备:多媒体课件贴图教学过程:一.激情导入李白曾写过这样的诗句:“白日依山尽,黄河入海流”,刘禹锡也写有:“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,黄河以它滔滔的黄河水哺育了一代又一代中华儿女,孕育了五千年的灿烂文明。我们虽知晓黄河,却未曾耳闻黄河的主人。今天老师带大家一起走进第23课《黄河的主人》,去感受黄河主人的风采。(板书:23.黄河的主人)[设计意图:由学生熟悉的诗句导入,激发学生学习兴趣,增强学生的文学基础]二.检查预习情况41.认读词语(开火车读、齐读)并理解“万马奔腾”“浊浪排空”“惊涛骇浪”都是形容什么的?

5、(板书:简笔画黄河)[设计理念:先学后教,培养学生自主学习能力。检测学生对字词认识和预习情况]三.学习探究,深入感悟1.学习第一自然段(聚焦黄河)(1)文章是怎样描写黄河的?齐读(2)观看黄河视频,感受黄河气势,说说你看到的是什么样的黄河?(3)指名朗读,读出黄河气势。[设计理念:口到、眼到、心到,通过读、看、感受来体会黄河的气势]2.学习第二、三、四、五自然段(聚焦羊皮筏子)(1)学生介绍羊皮筏子,老师补充(板书:贴图,羊皮筏子)(2)小组讨论:①用自己喜欢的方式读2—5自然段②找出描写羊皮筏子的句子,并用“”画出来。③在所画

6、句子旁边写上自己的感悟。(3)利用展台展示学生感悟成果,学生总结羊皮筏子特点。[设计理念:学生小组讨论,自主探究,提高学生学习的能力]3.学习第六、七、八自然段(聚焦乘客,明确艄公)(1)自己坐在羊皮筏子上心情是怎样的?可乘客又是怎样的心情?想想谈笑风生的意思,想象乘客会说些什么?(2)乘客第一次坐羊皮筏子什么反应?为什么现在却能谈笑风生,都是因为谁?(板书:贴图艄公)(3)他凭着什么成为黄河的主人?他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。(4)女、男生分读中心句。(6)默读六至八自然段,画出反应艄

7、公“勇敢和智慧”“镇静和机敏”的语句,想一想你读懂了什么。(5)试想艄公在驾驭的过程中会遇到什么困难,他会怎么解决?[设计理念:层层铺垫,揭示主人公,深入文本,体会人物品质]四.内化情感1.从艄公身上,你学到了什么?2.此时此刻,你想对艄公说什么?[设计意图:感悟交流,学习用自己独特的语言赞颂艄公,进一步领悟艄公的品质]五.拓展延伸1.例举生活中各个领域的主人。2.老师寄语:“假如生活是一条河流,愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一条奔腾不息的黄河,愿你是驾驭在羊皮筏子上沉着镇定的艄公,无论风雨,都勇于鼓浪前进”[设计意图:通

8、过生活中的事例,让学生明白生活中处处有着伟大而又平凡的人物,只要自己努力,迎难而上,永不言弃,自己也会成为学习和生活的主人]六.板书设计423.黄河的主人勇敢智慧镇静机敏艄公(图片)羊皮筏子(图片)黄河(简笔画)[设计理念:板书图文结合,突出重点,简明扼要揭示了

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。