《识字6》教学设计 廉志梅

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1、《识字6》教学设计平邑实验小学廉志梅 　教学目标：  1、初步认识9个生字。　2、正确，较流利地朗读课文。　3、初步感知词语的反义关系。　教学重点：识字学习。　教学难点：较流利地朗读。教学准备：多媒体课件、卡片。教学过程：一、 谜语激趣，复习导入。1、 出示谜语：树无木，耳有关。（对联，俗称对子）2、 复习对子歌。（出示复习内容）谁愿意读给大家听一听？二、    感悟语境，自主识字。1、真好听！还想读吗？那就请同学们快快打开课本，翻到103页，自己先读一读，注意读准字音，读通句子。遇到不会的字（标出来），想办法解决它。你都有什么办法？同学们的办法可真多！那就赶快开始读吧！2

2、、课件出示课文：刚才同学们读得非常认真，谁愿意起来读给大家听？（指名读、齐读、师生对读，注意评价）3、读了这首对子歌之后，你有什么发现？生：有反义词。（点击：文中反义词变红）【这是一首非常好听的反义词对子歌。我们一起来对一对吧！师评价。不要这句话】这些反义词从课文里跑了出来，你还认识他们吗？赶快读给你的同位听一听吧！课件出示：美——丑真诚——虚假爱——恨冷漠——热忱贫——富饥寒——温饱冷——暖索取——奉献⑴、谁愿意和你的同位一起读一读。合作学习真快乐！⑵、分排接读。4、出示：hènmòjītàn恨漠　饥　炭pínfù　fènɡsuǒ　yǒnɡ贫富　奉　索　永⑴这些生字单独出

3、现，可有一定的难度，谁来试一试？⑵（点击，去掉拼音）再增加一点难度，谁来挑战？⑶指读。三、合作探究，交流方法。合作交流：你都有什么好办法记住它们？⑴想好了吗？把你的好办法告诉你的同位吧！⑵四人一小组，说一说你们的识字妙招吧！⑶我们一起来分享你的收获吧！1、         出示：炭这个字，谁来读？（炭）你是用什么好办法记住它的？（山加灰）熟字加一加，就记住了，好办法！老师还给炭编了一首好听的儿歌呢，想读吗？一起读！“青青一座山，伐木在山间，木材变成灰，温暖留人间。”2、谁来读这三个字“恨、漠、饥”课件出示。（1）这几个字有什么共同点吗（形声字）？你是怎么记住的？（师根据情况

4、适当点拨，尽量多让孩子说）（2）恨字与心理有关，在竖心旁的家族里，还有许多成员，谁起来说一说你认识的字？（3）漠：给漠组个词,出示学生读：沙漠、冷漠、漠不关心、冷漠无情（5）饥：只有几粒饭可以吃，怎么不饥饿呢？给饥组个词。小结：同学们的办法可真多！这么快就记住了它们,读（炭、恨、漠、饥）   3、出示：贫富　奉　索　永谁来说一说，你是怎样记住这几个字的？▲贫——富⑴老师这儿有两幅图，仔细观察第一幅图你都看到了什么？（许多手正在抢贝壳）在古代，贝壳是可以当钱来用的。那么多人再抢一枚贝壳，分一枚钱，日子得有多贫穷啊！出示贫字，读“贫”。（2）再看第二幅图上都有什么？(一个人在房

5、子里喝酒。)这家人有粮食吃不了，还能酿酒喝，日子过得多富足啊！出示：“富”字，读“富”。⑶这一贫，一富，真是相差万里呀！贫穷不可怕，经过努力，一定也会脱贫致富。再读贫——富。▲　永其实这个永字和水也有关系，（老师板书永的象形字）看，这是什么？（水）古人看到源源不断的流水，就突发灵感，造出了永这个字。▲　奉、索（1）你知道嘛，（出示）奉本来的意思就是两手捧着最珍贵的东西，恭敬地送给别人，这就是奉献！读（奉献）谁来读一读这个句子？出示：◆同学有困难时，我们奉献自己的爱心，帮助他们。◆贫困山区的孩子上不起学时，人们奉献一片爱心，让他们重新踏入校园。◆玉树地震时，全国人民奉献爱心，

6、为灾区的人民重建家园。（2）那么与奉献相反的就是（索取）。出示：伸出手来，向父母索要，向别人索求，向社会索取……这样一味索取的人是可耻的。４、小结：刚才同学们用各种各样的方法记住了这些字。知识很重要，方法更重要。再读（恨漠饥炭贫富奉索永）四、    复现巩固，扩展识字．１、卡片游戏现在我们来做一个好玩的游戏吧，教师出示卡片请同学们对出自己的卡片，看谁的动作轻，速度快！２、生字宝宝又回到了课文里，让我们再来读读课文吧。课件出示：识字6⑴同桌对读。⑵对子歌读起来，是有旋律的，让我们打着节拍一起读一读吧。3、看，有些词语跟我们玩起了捉迷藏，谁来找出它。（指名读）课件出示：美对（　

7、），爱对（　）。真诚对（　），（　）对热忱。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。（　）对富，（　）对暖。（　）对温饱，（　）对奉献。人人献出一点爱，人间永远是春天。4、是呀，只要人人献出一点爱，人间永远是春天。课件出示：世界是个大家园，与人相处很简单。为人热忱不冷漠，友爱送到仇恨散。真诚相助不虚假，雪中送炭心温暖。不求索取讲奉献，人间永远是春天。（把今天学的新字词用红笔出现）5、拓展：说一说你还知道哪些反义词。有兴趣的同学可以仿照本文和爸爸妈妈一起编一编对子歌。(如：远对近，直对弯。飞快对缓慢，容易对困难。白对黑，早对