《绿山墙的安妮》作品分析

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1、作品分析:《绿山墙的安妮》是一部甜蜜的描写儿童生活的小说，是一本感动家长、老师和孩子的心灵读本。马修和玛莉娜兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、喋喋不休的十一岁女孩安妮。小安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想像。在她的想象中，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故事；自己的影子和回声是自己的两个知心朋友，可以诉说心事……然而，由于酷爱想象以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断改正

2、错误。在朋友、家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。作者的语言清新自然，笔触生动幽默，以细腻的笔触来描写主人公内心深处的情感变化，故事情节一波三折，引人入胜。马修和玛莉娜兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出，感人至深，而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形象更让人掩卷难忘。马克·吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。　　由于本书的世界性影响，每年都有数以万计的各国游客慕名前往加拿大爱德华王子岛探访安妮的足迹。交流目标:1采用“班级小组合作交流”的形式，交流阅读感受

3、，加深对作品的理解。2、感受作品语言文字的魅力,感受作品的人文魅力，体悟作品的精神世界，感受人世间的真善美。3、促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。交流准备：1、学生阅读《绿山墙的安妮》，认真完成读书笔记和手抄报。2、学生按小组合作的形式围坐成六个小组,每个小组都有一个用台历制作好的组牌,上面有小组的组名、组长、副组长、组员的名字以及本组的口号。教学流程：一、开篇引言：同学们，我们学校经过努力，现在已经成了有名的书香校园。当然，我们的班级也在努力打造着书香班级。十月份，我们师生共同阅读了一本名著—

4、—《绿山墙的安妮》。今天，我们就共同赏析一下这本名著吧！二、布置小组合作交流的任务：（课件出示）1、导入：老师这里设置了三大关卡，每一大关都分给两个小组的同学进行讨论、交流和汇报。2、给“彩虹小组”和“星光璀璨六人组”布置任务：请这两个小组的全体同学起立接受任务：老师知道，课下，同学们在阅读这本书时，都已做了读书笔记，上面涉及的有这项内容。因此，老师给你们提出了如下的小组合作要求：（课件出示）第一关：我来介绍这本书小组合作要求：1.把自己整理的对这本书的介绍读给小组同学听，根据同学们的补充意见，完善自己对这本书的介绍。2.小组内

5、推荐一个代表给大家介绍这本书。请两个小组长齐读合作要求。你们明白自己的任务了吧，请坐。3、给“给力小组”和“青春无敌小组”布置任务：请这两个小组的全体同学起立接受任务：你们挑战的是第二关，请看：出示课件：第二关：我眼中的安妮小组合作交流要求：1.小组内互相举例说说你眼中的安妮是个怎样的人。2.小组内推选几个代表给全班同学汇报。请两个副组长齐读要求。你们明白自己的任务了吧，请坐。4、给“一鸣惊人小组”和“阳光益智小组”布置任务：请这两个小组的全体同学起立接受任务：你们挑战的是第三关，请看：出示课件：第三关：我来评价书中的其他人物合

6、作要求：1、小组内评价书中的其他人物。2、在组长的指导下，每人汇报一个自己评价的人物，小组内可以互相补充。请一个同学读要求。你们明白了自己的任务了吧，请坐! 三、请同学们进行小组合作交流,老师亲自到各组给予指导。老师看看哪个小组讨论得最认真，合作得最精彩！四、请小组同学展示汇报，赏析名著，品味感动（课件出示）A勇闯第一关：“我来介绍这本书。”1、请“彩虹小组”和“星光璀璨六人组”两个小组分别请一个同学介绍吧！2、介绍得非常好，老师这儿整理的也有资料，请大家欣赏一下吧！3、我来介绍这本书：《绿山墙的安妮》是一部甜蜜的描写儿童生活的

7、小说，是一本感动家长、老师和孩子的心灵读本。马修和玛莉娜兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、喋喋不休的十一岁女孩安妮。小安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想像。在她的想象中，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故事；自己的影子和回声是自己的两个知心朋友，可以诉说心事……然而，由于酷爱想象以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变成

8、了绿山墙里快乐成长的小主人。作者的语言清新自然，笔触生动幽默，以细腻的笔触来描写主人公内心深处的情感变化，故事情节一波三折，引人入胜。马修和玛莉娜兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出，感人至深，而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形象更让人掩卷难忘。马克·吐温高