舌战群儒 公开课

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1、舌战群儒执教者：泉港二中杨国清子课题：影视与语言智慧品味语言文采，迁移高考写作锻炼口头表达与交流能力《舌战群儒》学习要点学习环节赏、鉴、演、辩、移2公元208年，曹操率83万大军沿江结寨，准备并吞江东。东吴君臣惊疑忧惧，是和是战难以定夺。一、背景孤近承帝命，奉诏伐罪，军旗指处，刘琮束手，荆襄之民，望风归顺，今统雄兵百万，上将千员，与将军会猎于江夏，共伐刘备，战胜之日，同分土地，永结盟好，将军幸勿观望，速赐回音。孟德。1.曹操书信·你认为这封信的哪些词句最精彩？你是否认同新版的最后一句话改为“盼足下顺天揖首，以免自误！”赏——观赏《舌战群儒》片段视频1、视频23

2、孤近承帝命，奉诏伐罪，军旗指处，刘琮束手，荆襄之民，望风归顺，今统雄兵百万，上将千员，与将军会猎于江夏，共伐刘备，战胜之日，同分土地，永结盟好，将军幸勿观望，速赐回音。孟德。1.曹操书信承，承接；奉，尊奉，维护。鉴——品味语言文采气吞山河、雄视古今；攻心为上、语藏机锋：奸雄！束手奉承会猎·妙用比喻：恐吓意味极重，却是举重若轻。文句有意蕴：语藏机锋句式：短句，简洁有力新版“盼足下顺天揖首，以免自误！”？？？幸速句有余味、篇有余意，言有尽而意无穷：不把话说尽，有意创造一定语境让人揣摩。（比喻、双关、类比、象征等）4高考考点：有文采讲究语法，是为了把话写通，使文章文

3、从字顺，这是对作文的最起码、最基本的要求。讲究文采，则是为了“把话写美”，就是要使文章的语言具有一定的文学性。对于高考作文而言，属于“发展等级”。一篇文章的优与劣，涉及到的因素很多，其中一个重要因素，就是语言上的差距。刘勰在《文心雕龙·情采》中指出：“言以文远。”大意是说，文章因有文采，才能流传长远。5《梦游仙公山》1.用词、句式、修辞2.文句的意蕴——比喻及象征手法的运用。（尤其是最后一段）课外练笔·文采——词语贴切，句式灵活，善用修辞，文句有意蕴。二、过程视频36按上述思路，谈谈“舌战群儒”过程中，哪些词句最有文采？张昭先以言挑之曰：“昭乃江东微末之士，久

4、闻先生高卧隆中时，曾自比管仲、乐毅，此语果有之？”孔明曰：“是。那不过是亮平生的一个寻常的比喻而已。”昭曰：“哈哈哈，这就是先生言行自相违背了。先生自比管、乐，可知管仲辅佐桓公称霸诸侯；乐毅扶持微弱之燕国，攻下齐国七十余城：此二人真乃济世之才也！可刘豫州未得先生之时，尚能纵横寰宇，割据城池；然而，先生自归了刘豫州之后，曹兵一出，则弃甲抛戈、望风而窜。弃新野，走樊城，败当阳，奔夏口，几无容身之地。。。可见刘豫州得先生之后，反不如初也。难道管仲、乐毅，果如是乎？在下愚直之言，请先生勿要怪罪！”1.舌战张昭弃走败奔可否认同新版改为“弃、失、败、走？文句有意蕴：类比、

5、语带双机、弦外有音老辣！视频4孔明听罢，哑然而笑曰：“鸿鹄之志岂燕雀能知？当年我在隆中躬耕时，每当遇到病重命危之人，总是叫他家人先喂之以稀粥，服用些平和之药物。待其腑脏调和，形体渐渐好转，再用肉食补之，猛药攻之：则病根尽除！如若不然，不待气脉和缓，便投以猛药厚味，欲求安保，诚为难矣。我主刘豫州向日兵败汝南，寄寓刘表城下，兵不满千，将不过关、张、赵云而已：此正处病危体弱之际。新野小县，民少粮亏，城池不固，如此之少的兵力，如此残破的城郭，军士未曾训练，粮草仅能维持数月。然而，博望之火，白河之水，使曹军大将夏侯惇、曹仁等辈，心惊胆裂：我看管仲、乐毅用兵，未必过此。至

6、于当阳之败，数十万百姓扶老携幼相随，刘皇叔不忍弃之，因此日行十里，不思进取江陵，甘与同败，此乃大仁大义也。寡不敌众，胜败乃兵家常事。昔日高祖曾数败于项羽，而垓下一战成功，这难道不是韩信的谋略吗？如此看来，国家大计，社稷安危，必须要靠有主谋的人；而并非那些夸大其词，无理狡辩之徒，那些虚荣自欺且欺人者，那些坐议立谈，自以为无人可及，而临机应变，百无一能者。此诚为天下笑耳！”张昭无一言以答。感性比喻：举重若轻、四两拨千斤文句有意蕴：语带双机，君臣有德有才先守后攻，顺势一击！说尽今日秀才病痛排偶说理：壮气势广文义，极言劣势7那些那些那些可否认同新版改为“鹏飞万里，燕雀

7、不识其志，我本以为燕雀应在林间，没想到今日都聚于廊下”？稀粥猛药高考作文《善纳人言》片段善纳人言者，昌。历史常给人以警示，假若当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎能使齐国“战胜于朝廷”呢？假若当初秦孝公不听取商鞅之谏而实行变法，何以能称雄于六国呢？假若当初唐太宗不听从魏征的劝谏，又怎么能有“贞观之治”的政治局面呢？以反问句式构成排比语句，使得语势磅礴，思路宕开，给人以无可阻挡之势，并不断加深主题思想的升华。写作迁移8步骘问曰：“难道先生想仿效苏秦、张仪，鼓动如簧之舌来游说我东吴么？”孔明曰：“子山兄以为苏秦、张仪仅仅是说客吗？岂不知他二人是真豪杰也！苏秦佩六国相印

8、，张仪两次为秦国宰相，二人皆有匡扶国家