《诸葛亮舌战群儒》学案

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1、《诸葛亮舌战群儒》学案班级学习小组姓名学习内容拓展模块第七单元《诸葛亮舌战群儒》学习目标了解诸葛亮渊博的学识、超群的见解、必胜的信念、雄辩的才能学习重点学习论辩过程中，针对对方的观点，抓住要害，灵活运用多种论辩方法有理有据地进行辩驳。学习方法分组自学讨论法第一环节：自主学习（2学时）项目任务注意事项复习检测1、了解作者罗贯中。2、查找历史上关于诸葛亮的评价。3、双方争论的中心问题是什么？（你知道的可能别人不知道的或者你不知道要请教别人的）自我检测，看预习的学习效果如何自主学习一、填空题1、本文选自长篇小说（），作者（）。2、本文主要写了诸葛亮与（）、（）、（）

2、等人的舌战。3、诸葛亮为联合（）抗击（）出使东吴二、给黑体字注音檄文（）沉疴（）帝胄（）数黑论黄（）皓首穷经（）旄麾（）赍（）衽席（）云翳（）佞言（）三．解释下列句中的黑体字并翻译全句。（1）操昨遣使赍文至此。（2）昭乃江东微末之士。（3）思欲席卷荊襄。（4）皆有匡扶人国之谋。（5）守正恶邪（6）须臾，权起更衣。（7）子敬往江夏，虚实若何？（8）今我主屯兵江夏，别有良图，非等闲可知也。（9）君主刘豫州，向日军败于汝阳，寄迹刘表。（10）恐适为儒者所笑耳。（12）问孔明治何经典.。（13）尚容徐禀。(14)正如以卵击石，安得不败乎？（15）退守夏口，所以待时也。

3、（16）偏僻小县，人民稀少。带着左边这些问题精读教材，你尽量自己来完成。（要相信自己哟！）4自主学习四、阅读全文，回答下列问题1、双方争论的中心问题是什么？2、全文的主要内容是什么？是按照怎样的思路展开的？3、在论辩中，诸葛亮运用了哪些辩论技巧？试结合课文进行分析。4、诸葛亮取胜的原因是什么？（参考答案：其一，充满自信，以势夺人，从心理上压倒对方；其二，灵活运用多种论辩方法；其三，诸葛亮主张抗曹扶汉，理正；江东诸儒主张屈膝）事曹，理亏。）五、上讲台，就下列话题进行辩论如何面对挫折1、面对挫折，要放大痛苦。2、面对挫折，要缩小痛苦带着左边这些问题精读教材，你尽量

4、自己来完成。（要相信自己哟！）讨论完善组内相互讨论，相互质疑，相互纠错，提出、记录共同问题，达成共识，并基本完善学习目标。（“三人行，必有我师”、“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”）团结合作第二环节：展示交流（1节课）项目任务注意事项展示项目主要展示内容：①号签任务：第一、二题；质疑②号签②号签任务：第三题；并纠错、质疑①号签③号签任务：；第四题1、2小题；并纠错、质疑④号签④号签任务：第四题；并纠错、质疑③号签⑤号签任务：第五题；并纠错、质疑⑥号签⑥号签任务：第五题；并纠错、质疑⑤号签明确任务分工准备1、确定展示内容2、确定展示人员（板书人员、讲解人员）3、确定

5、质疑人员组长负责安排分组展示展示程序和要求：1、接受展示任务2、组内分工准备3、由1～2人到黑板上板书展示（书写展示时间为10分钟）4、由1～2人讲解展示5、其余人员观察别组展示情况，准备纠错和质疑的问题。展示你们的知识，展示你们的素质，展示你们的风采4相互PK1、组间纠错2、组间质疑3、组间评价：从板书设计、板书内容、讲解、参与度四个方面分ABCD四个等第进行评价（尽可能多看优点，少看缺点，要多向别人学习哟。）4、记录心得。序号项目（内容）评价等第及标准备注ABCD1板书内容正确度完全正确基本正确错误较少错误较多2板书设计好较好一般较差3讲解精彩度好较好一般

6、较差4小组参与度100%80%60%60%以下5综合评价“他山之石，可以攻玉”反思你认为你在本堂课中有收获吗（知识方面和素质方面）？你认为你帮助了其他同学吗？你获得了其他同学的帮助吗？你还有什么疑难问题吗？课外有关资料   一、作者简介   罗贯中(1330一1．400)，元末明初小说家。名罗本，字贯中，号湖海散人。太原人。一说钱塘(浙江杭州)人，或说庐陵(江西吉安)人。关于他的生平事迹，旧籍记载相当零散，而且往往互相矛盾。为研究者一致认可的，只有明初无名氏(或说系贾仲明)所写的《录鬼簿续篇》中的一段记载： “罗贯中，太原人，号湖海散人。与人寡合。乐府、隐语极

7、为清新。与余为忘年交，遭时多变，天各一方。至正甲辰复会，别来又六十余年，竟不知其所终。”据其他一些文献，罗贯中是元末“有志图王者”(明人王圻《稗史汇篇》)，而且与张士诚有一定关系(据清人徐渭仁、徐炳所绘《水浒一百单八将题跋》)。今存署名罗贯中所作的小说，有《三国志演义》、《三遂平妖传》、《隋唐志传》、《残唐五代史传》等数种。也有些资料提到《水浒传》是罗贯中作(王圻《续文献通考》)，或是施耐庵作，罗贯中编(明人高儒《百川书志》)。罗贯中还留下杂剧《宋太祖龙虎风云会》等。——摘自《中国文学大辞典》   二、故事背景4公元208年秋天(建安十三年秋七月丙午日)，曹操

8、统帅80万大军南征，意欲荡平控制着江南