《夜色》教案黄曼钿

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1、夜色黄曼钿【教材解析】：《夜色》是一首叙事性的儿童诗。诗歌共有两小节，前后对比着写出“我”对夜色由害怕到接手的心理变化。第一小节用具体事例描述“我”的怕黑，两个事例都用了“一···就···”句式，贴近学生生活，很容易让学生产生共鸣。第二节讲“我”在爸爸的帮助下，发现夜色的美好，诗歌生动、活泼地写出孩子眼中的夜色：原来花草都像白天一样微笑，小鸟在月光下睡觉。【教材处理】：本课分为两课时进行教学，第一课时先整体认读生字，并总体朗读课文，标好小节；第二课时学习文本内容并随文识记生字。【教学总目标】：知识与技能目标：1.正确、流利朗读课文。2.认识“胆、敢”等12个生字和“厂”字旁1

2、个偏旁；会写“色、外”等7个字。3.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。过程与方法目标：1.通过同桌合作、小组合作等方式，提高学习效率。2.通过游戏、展示读、合作读等方式反复朗读课文，并借助生活经验、小组合作，理解字形组合的特点，了解文意。情感态度与价值观目标：1.理解课文内容，初步懂得“客服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。【教学重点】：识字写字，熟读课文，读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。【教学难点】：初步懂得“客服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。【课前准备】：课件、卡片【课时安排】：2课时【备课时间】：2017年3月12日【授课时

3、间】：2017年3月29日第一课时【课时目标】：知识与技能目标：1.正确、流利朗读课文。2.认识“胆、敢”等12个生字；会写“色、外”等5个字。3.能借助拼音，正确地朗读课文。过程与方法目标：1.通过同桌合作、小组合作等方式，提高学习效率。2.通过游戏、展示读、合作读等方式反复朗读课文。情感态度与价值观目标：培养对课文朗读的兴趣。【教学重点】：认读生字，正确朗读课文。【教学难点】：正确朗读课文。【教学过程】：一、联系实际，谈话导入1.师生共做反义词对对碰的小游戏：大对小，高对低，快乐对伤心，白天对夜晚。2.出示词语卡片：夜晚，学生结合自己的生活经验谈一谈对夜晚的感受。（预设：

4、夜晚天很黑，人们的活动很少，在黑夜中走路让人感到害怕等）。3.师过渡：是啊，说起夜晚，人们总是把它和黑暗、害怕联系起来。有一位小朋友，也很害怕天黑，可是后来他却改变了。这是怎么回事呢？让我们一起开始今天的学习吧。4.师板书课题：9.夜色，相机认识生字“色”，口头组词：颜色、景色。理解课题的意思：“夜色”指的就是夜晚的景色。【设计意图：通过联系学生的生活实际激发学生交流的欲望，同时老师的过渡语言引发了学生的认知冲突，激发了学生学习课文的兴趣。】二、初读课文，学习生字（一）借助音节，读准字音1.自读课文，不会读的字借助拼音多读几次。2.出示带音生字，同桌互助认读2遍。3.小老师带

5、读，一男一女比赛。根据学生的认读情况正音并强调：“勇、往、窗”是后鼻音，要注意读准。4.开火车读。（二）去音组词，游戏巩固1.自读。2.男女接力读。3.大小声。三、朗读课文，巩固字音（一）初读数句1.教师范读课文。2.教师明确本文是一首小诗，共有两个小节，每个小节有两句话。（二）创设情境，朗读评价创设情境：阿狸说要带我们去云端旅行，你们准备好了吗？好了我们就马上上飞机，飞机要准备起飞了。1.第一轮：师生接力读。（教师注意相机指导易错读音）2.第二轮：男女接力读。（剪刀石头布，谁赢谁先读）3.第三轮：同桌合作读，师巡视相机奖励。4.齐读。【设计意图：通过教师范读、自主朗读、朗读

6、指导等，让学生在本环节中真正将课文读正确读流利。】小结：大家读得可真不错，那么我们的飞机就可以降落到陆地去吃大餐了。乘客们，请抓好扶手!四、游戏巩固，再读生字1.小螃蟹读生字，相机指导难度音（胆量的量）2.游戏巩固：吃热狗。五、书写指导1.课件出示生字：色、外、爸、晚、笑。2.学生自主观察生字，交流识字方法和书写要领。3.根据学生的交流情况，教师重点指导：“外”右边的“卜”略高，左右要写紧凑；“晚”字右半部分是“免”字，第十笔撇要从扁“口”中穿过；“笑”字下半部分不是“天”是“夭”。4.示范写。5.生描红、练写、展示、修正。【设计意图：通过认读组词、交流识字方法和书写要领、师

7、有针对性的重点指导，切实提高了学生对汉字的观察和书写能力。】六、板书设计色、外、爸、晚、笑（写在田字格中）第二课时【课时目标】：知识与技能目标：1.正确、流利朗读课文。2.随文识记生字，会写“看、再”2个字。3.读好长句的停顿，读懂句子的意思。过程与方法目标：1.通过游戏、展示读、合作读等方式反复朗读课文。2.结合图片、生活实际积累“很小很小、偏要”等词语。情感态度与价值观目标：1.理解课文内容，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。【教学重点】：1.正确、流利朗读课文。2.读好长句的停