6 侯银匠_课件

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1、语文九年级上册义务教育教科书6.侯银匠汪曾祺板块：教学设计—课件一、新课引入总是向你索取却不曾说谢谢你直到长大以后才懂得你不容易每次离开总是装作轻松的样子微笑着说回去吧转身泪湿眼底多想和从前一样牵你温暖手掌可是你不在我身旁托清风捎去安康时光时光慢些吧不要再让你变老了我愿用我一切换你岁月长留——《父亲》二、新课讲解作者简介汪曾祺江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。汪曾祺的作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。二、新课讲解文体常识小说是通过

2、塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说三要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，称为典型人物。通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更具代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以写人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。二、新课讲解字词注音掸土（dǎn）浆洗（jiāng）噗噗（pū）寒碜（chen）坠脚（zhuì）抽屉（tì）账簿（bù）錾（zàn

3、）二、新课讲解解释词语掸土：坠脚：寒碜：錾：用掸子或别的东西轻轻地抽或扫，去掉灰尘。丢人，有失体面。吊在下面的东西，多指装饰物。在金银上雕刻。二、新课讲解故事情节小说讲述了一个怎样的故事？中心事件是侯菊出嫁。小说按照怎样的顺序叙述？按照时间顺序叙述故事：出嫁前、出嫁时、出嫁后。二、新课讲解故事情节小说围绕故事叙述了哪些生活片段？侯菊精明能干；侯银匠选定女婿人选；加工陪嫁首饰；侯菊改装花轿；送女儿上轿出嫁；侯菊出租花轿；侯菊持家有方，成为当家媳妇；侯银匠消磨长夜的寂寞。二、新课讲解文本探究（第3段）“侯银匠中年丧妻……很精到”，对全文情节展开有什么作

4、用？从父女相依为命着眼，为下文选女婿、打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿、出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。二、新课讲解小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。实写侯菊，暗写侯银匠，更有情趣。描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中表现中国传统

5、的人情美、人性美，意味深长。文本探究二、新课讲解人物形象侯银匠侯银匠是生活在二十世纪三四十年代的善良勤劳、精明能干、朴实深沉的普通百姓形象。侯菊侯菊是生活在二十世纪三四十年代的勤劳贤惠、精明能干、智慧成熟的普通中华百姓形象。二、新课讲解“侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦”表现了侯银匠什么样的情感？甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（女儿有了个好归宿）；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。品味语言二、新课讲解“及至无人应声，才一个人笑了：‘老了！糊涂了！’”表现了侯银匠什

6、么样的情感？表现了侯银匠深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。品味语言二、新课讲解侯银匠问菊子的意见，菊子说：“爹作主！”“爹作主！”是语言描写，表面上看，很简洁很干脆，体现了旧社会女子在婚嫁问题上听命于父母的孝顺特点。这个答复蕴含着菊子对父亲决定的满意和喜悦，她明明满意却故意不直说出来，又表明她的心机。品味语言二、新课讲解转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。侯菊要上轿出门了，女儿是真的要离开父亲了。“眼泪就下来了”，这是一种复杂情感的流露。曾经既当爹又当娘的侯银匠，

7、其高兴、依依不舍、孤独等感情一下子涌上心头，导致眼泪流下来。品味语言二、新课讲解侯银匠由相依为命到孤独、寂寞、无奈，其主要原因是什么？主人公本身的人生遭遇与境况：中年丧妻，与女儿相依为命，把自己的“爱”全部倾注到女儿身上，现在女儿出嫁，精神失去依托。自然产生一种失落感。女儿在出嫁之后，细心照料陆家所有人的生活，倾心于持家，很少来看望或者陪伴侯银匠，即使“有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了”，抛下父亲让其孤独不堪。三、归纳小结小说叙述了侯银匠嫁女儿前后的生活故事，展现了旧社会普通劳动者的人生状况，刻画了他们勤劳朴实、精明能干的性格特

8、点，表现了具有浓郁地方特色的人情美、人性美，也展示了社会底层人物生活的艰辛，寄寓了作者对社会底层人物的理解与同情。小说通过